Projeto Sobre Preconceito Linguístico

.................................................. 23 Novas palavras – Volumes 1, 2 e 3 Emília Amaral, Mauro Ferreira, Severino Antonio, Ricardo Leite ...................................................................... 33 Português – Projetos Volume único Carlos Emilio Faraco e Francisco Marto de Moura ........................................................................................ 42 Português – Volume único João Domingues Maia .................................

prática de atos da vida acadêmica. Eles não possuíam uma linguagem reconhecida e respeitada que proporcionasse a valorização de sua comunicação e expressão. Eram vistos como ineducáveis e considerados inúteis à coletividade, além de enfrentarem preconceito, descrédito e muitas vezes foram considerados loucos. A partir do século XVI, com a influência da ciência e da tecnologia, inicia-se na Espanha a educação para pessoas surdas. Muitos métodos forma desenvolvidos a partir dos gestos e…

modelo ascendente, no DESCENDENTE o leitor utiliza do seu conhecimento de mundo na atividade de compreensão textual. Nesse modelo, ele “conversa” com o texto, pois no momento da leitura suas suposições e expectativas, inerentes de seus conhecimentos linguístico e extralinguístico, permitem a capacidade de ler nas entrelinhas, não se detendo em todos os detalhes do texto. No entanto, nessa modalidade de leitura pode levar o leitor a uma má interpretação textual devido às preconcepções…

tentativa de levar nós leitores a fazermos reflexões, sobre como mudar e melhorar a concepção de língua e ensino da mesma na escola. O texto foi dividido em duas partes, a qual na primeira são apresentadas e justificadas as dez teses básicas defendidas por Sírio, e na segunda são mostrados alguns conceitos de gramáticas consideradas relevantes para uma proposta de ensino. Vejamos algumas teses a seguir. O PAPAL DA ESCOLA É ENSINAR LINGUA PADRÃO Sobre este tema, o princípio…

não padrão geralmente extrapolam critérios puramente linguísticos. Na maioria das vezes, o que determina a variante padrão da língua relaciona-se à classe social de prestígio e ao grau relativamente alto de educação formal dos falantes. As variedades não padrão geralmente desviam desses parâmetros. Assim, a variedade padrão ou língua padrão, está associada ao nível culto da língua. De acordo com Irandé Antunes (2007), a língua padrão é “um projeto da sociedade letrada que pretende…

ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) ORIENTAÇÕES SOBRE AVALIAÇÃO E FREQUÊNCIA - MODELO A3 4ª Edição Vice-Presidente Acadêmico Ana Maria Sousa Diretora de Planejamento e Organização Pedagógica Cleide Marly Nebias Diretora Adjunta de Inovação e Engenharia Pedagógica Alessandra Cristina Fahl Assessoria Pedagógica Emanuela de Oliveira Fábio Cavarsan Guilherme Alves de Lima Nicesio Luciene Maria Garbuio Renato Cristiano Torres Assessoria Técnica Flávia Passarelli Lopes

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influências no decorrer de toda a sua história. O estrangeirismo é essencial e faz parte do desenvolvimento da língua, sua influência é sobre os signos e não sobre a gramática. Devemos considerar que ele faz parte da cultura de nosso povo e esta sim deve ser preservada, pois é a identidade de uma nação. O termo estrangeirismo não exerce influência sobre a criança no sentido literal da palavra, pois esta incorpora as palavras novas no dia-a-dia de forma natural, trazendo uma…

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contrapartida, que pressupostos informam aquelas que reproduzem o seu “silenciar”? Educação & Sociedade, ano XXII, no 77, Dezembro/2001 209 – Como incorporar as reflexões acima em estratégias que viabilizem uma formação de professores comprometida com um projeto de competência pedagógica que valorize a diversidade cultural, contribuindo para a minimização do fracasso escolar? Os caminhos da pesquisa Para responder a estes interrogantes, literatura na área foi consultada e um…