Projeto Sobre Inclusao De Deficientes Na Escola

Sistema de Ensino Presencial Conectado cursO de graduação em Serviço social ALBERLANIO FERREIRA LIMA A INCLUSÃO DA PESSOA PORTADORA DE DEFICIÊNCIA Olho D’Água das Flores 2011 ALBERLANIO FERREIRA LIMA A INCLUSÃO DA PESSOA PORTADORA DE DEFICIÊNCIA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Bacharel em Serviço Social. Orientador: Profª

GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE RONDONÓPOLIS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GÊNERO E DIVERSIDADE NA ESCOLA NOME DO ALUNO Ilsi Isoldi Muller Contte TÍTULO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO Educando para a diversidade Cidade, MT 2015 TÍTULO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO Educando para a diversidade Projeto de pesquisa apresentado ao Programa de Pós Graduação em Gênero e Diversidade na escola no eixo temático: Gênero, sexualidades, direitos humanos e educação. Orientador: Tutor:

LEÃO RA: 1418256 ERIKA DA CRUZ MONTEIRO FERREIRA RA:1416747 FLÁVIA ALVES FLORÊNCIO RA :1412793 RONIVALDA SANTOS RIOS RA: 1412970 INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO REGULAR DEFICIÊNCIA AUDITIVA Projeto Profissional Interdisciplinar III apresentado ao orientador(a) SILVANA Epígrafe "não há limitações cognitivas ou afetivas inerentes à surdez" Góes (1989), Listas de…

CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA “ PAULA SOUZA” ESCOLA TÉCNICA POLIVALENTE DE AMERICANA Bruna Louise Sousa Letícia Alves de Oliveira Marina Dal’ Evedove Matheus Muniz Lourenço de Souza Mauricio de Castro Pasquotto Sudy Ellen Camargo Agenda 21 na Etec Polivalente de Americana: Análise de quais aspectos a instituição Etec Polivalente de Americana se encaixa nas ações prioritárias sustentáveis e de inclusão social da Agenda 21. Americana 2012 1 Bruna Louise Sousa, 06

da Psicóloga, inclusão educacional. A Psicóloga L. que trabalha na APAE e faz a mediação das crianças com deficiências intelectuais e múltiplas inseridos na inclusão educacional. Relata que a maioria das escolas o Psicólogo, encontram muitas dificuldades, de estabelecer a comunicação e interação com a equipe pedagógica, no diálogo e na troca de informações. E uma vez por semana, é marcado reuniões com a equipe pedagógica, de cada escola, com a finalidade de discutirem sobre a…

PROJETO DE PESQUISA: A INCLUSÃO ESCOLAR- REALIDADE OU UTOPIA? Daianne Pereira de arruda Cachoeira de Pajeú - MG Setembro/ 2015 dAIANNE pEREIRA DE aRRUDA PROJETO DE PESQUISA: A INCLUSÃO ESCOLAR- REALIDADE OU UTOPIA? Cachoeira de Pajeú – MG Setembro/ 2015 Nome do Projeto: “A Inclusão Escolar: Realidade ou Utopia” Delimitação do Tema: Verificar como vem ocorrendo o processo de inclusão de crianças com necessidades especiais

EDUCAÇÃO E SAÚDE – FACES CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO FÍSICA COMO FORMA DE INCLUSÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS THAMYRES DE SOUSA GOMES Orientadora: Prof. Dra. Renata Elias Dantas JUNHO/2013 BRASÍLIA-DF RESUMO Introdução: A inclusão de crianças com necessidades especiais nas aulas de Educação Física escolar é um desafio a ser vencido pela escola, pois promove, além da integração e socialização, o respeito as diferenças. Para…

1 VISÃO GERAL HISTÓRICA DA INCLUSÃO A chamada Educação Inclusiva teve início nos Estados Unidos através da Lei Pública 94.142, de 1975 e, atualmente, já se encontra na sua segunda década de implementação. Mais do que criar condições para os deficientes, a inclusão é um desafio que implica mudar a escola como um todo, no projeto pedagógico, na postura diante dos alunos, na filosofia. Ela pretende valorizar as peculiaridades de cada aluno, atender a todos na escola, incorporar a…

INCLUSÃO DO PORTADOR DE NECESSIDADES ESPECIAIS NO MERCADO DE TRABALHO. Ediberto Carlos da Costa Hungaro Orientadora: Professora Msc. Fernanda Junqueira RESUMO Este estudo busca analisar a inclusão da pessoa portadora de deficiência (PPD) no mercado de trabalho, enfatizando as barreiras, a legislação e a influência da responsabilidade social. Atualmente existem ações governamentais, empresariais, de instituições de apoio e da comunidade visando integrar socialmente…

de necessidades especiais, especialmente aqueles com deficiência física e/ou mobilidade reduzida, no ambiente escolar têm sido amplamente discutidas. As barreiras físicas e de acesso constituem fatores limitantes a inclusão dos deficientes nas escolas, prejudicando sua inclusão e seu desempenho escolar. Para isso, foi realizado um estudo de cunho exploratório e descritivo das condições arquitetônicas de um Laboratório de Biologia, pertencente à rede regular de ensino e a Educação à…