Projeto Multidisciplinar 3º Semestre De Pedagogia

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP DESAFIO DE APENDIZAGEM – 3º SEMESTRE PROJETO MULTIDISCIPLINAR Curso: Pedagogia Identificação: Alunos : Etapa: 1 JUSTIFICATIVA Um dos grandes desafios da formação inicial do futuro pedagogo é a desvinculação entre os conteúdos curriculares desta formação e a realidade do cotidiano escolar. Essa dicotomia entre teoria e prática, nem…

PEDAGOGIA – 2º SEMESTRE Fundamentos Filosóficos da Educação Introdução Com este trabalho esperemos que possamos mostrar a importância da filosofia para a educação, onde através de reflexões, observações e questionamentos minuciosos referentes ao saber podemos chegar a melhorias nos métodos de ensino das instituições escolares. A filosofia busca proporcionar ao individuo passar por superações de dificuldades e viver em harmonia em sociedade e um estado de satisfação

CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I Ana Paula da Silva Ventriz – RA 5318965572 Lourdes Assmann Leandro RA 6311191835 Roselene Alves de Sousa – RA 5312955750 Sandra Helena Mota de Oliveira – RA 5318966153 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Simone Anacleto Pariz. Jundiaí Junho /2013 INTRODUÇÃO Este é um projeto…

5.2.6. Orientações para a Elaboração do Relatório de Estágio Obrigatório 11 5.2.7. Ficha de Avaliação – Supervisão Acadêmica 11 5.2.8. Ficha de Avaliação – Supervisão de Campo 11 5.2.9. Orientações para Elaboração do Projeto de Intervenção 11 5.2.10. Avaliação do Projeto de Intervenção 11 6. Procedimentos Iniciais para Realização de Estágio no Curso de Serviço Social 11 7. Preparo para as Atividades no Campo de Estágio 12 8. Orientação e Supervisão do Estágio 13 8.1.…

PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO CIÊNCIAS CONTÁBEIS 2013 1 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO .............................................................................................. 6 I- Identificação e Caracterização da IES ............................................................ 7 1.1 Breve Histórico da Mantenedora .................................................................. 8 1.2. Missão da IES…

eficiente e eficaz de seus usuários, quaisquer que sejam os modelos organizacionais; Aplicar adequadamente a legislação inerente às funções contábeis; Desenvolver, com motivação e por meio de permanente articulação, a liderança entre equipes multidisciplinares para a captação de insumos necessários aos controles técnicos, a geração e disseminação de informações contábeis, com reconhecido nível de precisão; • Exercer suas responsabilidades com o expressivo domínio das funções contábeis,…

Diferente de estar com dificuldade, o aluno manifesta dificuldades, revelando uma situação mais ampla, onde também se inscreve a escola, parceira que é no processo da aprendizagem. Portanto, analisar a dificuldade de aprender inclui, necessariamente, o projeto pedagógico escolar, nas suas propostas de ensino, no que é valorizado como aprendizagem. A ampliação desta leitura através do aluno permite ao psicopedagogo abrir espaços para que se disponibilize recursos que façam frente aos…

INTRODUÇÃO O estágio em educação infantil é relevante, pois é através dele que o formando em pedagogia estabelece relação entre a teoria e prática, bem como oferece a oportunidade de conhecer e analisar a atuação do profissional de Educação Infantil em sua ação pedagógica. Além de elaborar, executar, e avaliar um projeto de intervenção pedagógica, que contribui significativamente para formação do estudante de pedagogia, ao estabelecer o processo de ação – reflexão – ação (Vásquez;…

Desafiando a programação Integrando domínios A tríade de aprendizagem O conflito emergente Refletindo a prática pedagógica Do caos para uma nova compreensão Terceira parte - Análise global 82 84 86 A recorrência do ciclo de aprendizagem O projeto: um compromisso pessoal e institucional A tríade: alavanca do processo reflexivo da prática pedagógica 89 Delineando a tríade para uma formação de professor construcionista 97 Referências bibliográficas 7 8…

Este estudo teve como propósito identificar desafios e possibilidades de aprender e ensinar com a prática interdisciplinar a partir da experiência dos estudantes e docentes do Curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Uberlândia no projeto “Práticas Interdisciplinares”. A pesquisa foi desenvolvida por meio de um estudo de caso. Ao analisar os resultados, foi verificado que os discentes apontam como principais desafios e possibilidades: a integração dos conteúdos; a avaliação…