Projeto Matemática 9º Ano

Roraima – UERR Segunda Licenciatura em Matemática - PARFOR [pic] Relatório de Estágio Supervisionado II Boa Vista - RR Novembro – 2011.2 ANTONIO CARLOS RODRIGUES SILVA Relatório de Estágio Supervisionado II Relatório apresentado ao Professor Orientador Breno Silva da disciplina Estágio Supervisionado II do Curso Emergencial de Segunda Licenciatura Plena em Matemática da Universidade…

Língua Portuguesa Matemática Arte Ciências Educação Física Geografia História Roteiros didáticos Adição e subtração Números Produção de texto Alfabetização inicial Especiais Alfabetização Fundamental 2 Disciplinas Língua Portuguesa Matemática Arte Ciências Educação Física Geografia História Inglês Espanhol Especiais Bullying Inclusão Música Comunidade Planejamento Volta às aulas Ensino Médio Disciplinas Língua Portuguesa Matemática Arte …

...................... 5. OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE MATEMÁTICA.............................................. 5.1 Diário de observação 1............................................................................... 5.2 Diário de observação 2............................................................................... 5.3 Diário de observação 3............................................................................... 6. ELABORAÇÃO DO PROJETO DE UNIDADE........................................

PROJETO LER É BOM, EXPERIMENTE! E.E. MIGUEL JOÃO PEREIRA PADILHA – ETI DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE ITARARÉ E.E. MIGUEL JOÃO PEREIRA PADILHA JUSTIFICATIVAS Uma das prioridades do Projeto Pedagógico desta Unidade escolar, é formar alunos leitores e escritores. Em razão do baixo rendimento dos alunos na avaliação diagnostica de leitura e matemática e em função da Oficina Curricular Hora da Leitura , é fundamental a existência de um acervo que vá alem dos livros

Pereira de Moura Silva Maria do Socorro Quirino Botelho Maria Margareth Tenório Nadeje Fidelis de Moraes ELABORAÇÃO SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1. ENSINO FUNDAMENTAL 1.1. Organização Curricular 1.2. Avaliação 1.3. Anos iniciais (1º ao 5º) 1.3.1 Progressão Continuada 1.4. Anos finais (6º ao 9º) 1.4.1. Progressão Parcial 5 7 17 21 24 25 26 26 1.4.1.1 Procedimentos de natureza organizacional e pedagógica a serem 28 realizados pela unidade de ensino 1.4.1.2. Documentos e Registros 2.…

Unidade II Título: O JOGO DE XADREZ NO ENSINO DA MATEMÁTICA Grupo G: GILDEONE GONCALVES DE CARVALHO BARBOSA, KLEOMAR NORBERTO DE OLIVEIRA, LUCIANA DA SILVA SANTOS, ROSE OLIVEIRA DE LIMA CRUZ, VANUSA APARECIDA RIOS . Introdução Com a perspectiva de formar alunos capazes de pensar criticamente, transformando ações, que se posicionem perante os outros e respeitem a opinião de cada um, vimos desenvolver este projeto com o Ensino Fundamental de 1º ao 9º Ano, ressaltando suas habilidades,…

NOVAS TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Clerice Siviero Cordeiro Wilson Staub Centro Universitário Leonardo Da Vinci-UNIASSELVI Curso de Matemática (MAD163) – Estágio II

fundamental do 6º ao 9º ano, cumprindo os seguintes horários de expediente. 1º turno 07h15min às 11h45min 2º turno 13h00min as 17h00min Endereço: Avenida Cesário de Melo, 4180 Campo Grande. Cep: 23050-102 Rio de Janeiro Estrutura Física: No Aspecto Sócio Cultural existe uma relação entre escola e comunidade, os alunos e pais dos alunos. Projeto mais educação, orientação de leitura e recreação, jornal escolar e dança, esporte e lazer, aletramento e matemática. Projeto acelera…

especializados desenvolvem ações voltadas para a educação inclusiva, visando fornecer subsídios para que, num futuro bem próximo, o novo pedagogo/professor se engaje na elaboração e implementação de projetos de inclusão escolar e social audaciosos. Na prática existe o desafio da elaboração de projetos de intervenção, isto é, o momento em que o estagiário tem para integrar sua aprendizagem acadêmica em ações pedagógicas, contribuindo para a consolidação de conhecimentos, habilidades e…

Projeto de Leitura Teatro: Um tesouro a ser descoberto JUSTIFICATIVA: A leitura é um instrumento valioso para a apropriação de conhecimentos relativos ao mundo exterior e contribui para o desenvolvimento de um pensamento crítico e reflexivo. Assim é obrigação da escola desenvolver o gosto e o prazer pela leitura, tornando os estudantes capazes de compreender diferentes gêneros textuais que circulam na sociedade de modo a formar leitores autônomos, contribuindo para a…