Projeto Lúdico Gramática

Assim, com relação à leitura e à literatura infantil, pais e professores devem explorar a função educacional do texto literário: ficção e poesia por meio da seleção e análise de livros infantis; do desenvolvimento do lúdico e do domínio da linguagem; do trabalho com projetos de literatura infantil em sala de aula, utilizando as histórias infantis como caminho para o ensino multidisciplinar. Estratégias para o uso de textos infantis no aprendizado da leitura, interpretação e produção de textos

vale ressaltar a lei nº 7.853/89 que dispõe sobre a Política Nacional para integração da pessoa com deficiência e o Programa Nacional Para Todos (PROUNI). Nesse cenário, os direitos dos Portadores de Deficiência deve ser inovado e aplicado, a gramática destes direitos estão empacotados com necessidade de ser conjugados nas universidades. É clamado por uma extensão de acessibilidade visível e não violada. Acessibilidade Hoje se fala muito em acessibilidade, entretanto, em…

transformação dos saberes 4.4 O livro didático: função pedagógica e papel cultural 62 5. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA: AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE 64 57 59 60 6. PRINCÍPIOS ORIENTADORES 6.1 A língua como interação socia 6.2 As condições de realização da interaçã verbal 6.3 Tipos de conhecimento mobilizados na interação verbal 6.4 O léxico da língua: marcas e funções 6.5 A gramática da língua: funções e limites 67 67 69 69 71 72 73 7.…

o aluno aprender brincando e o bom planejamento por parte de quem aplica o jogo em sala de aula .com base nessa afirmação, escreva nos parênteses ao lado de cada afirmativa “V”, se for verdadeira e “F”, se for falsa. ( ) A utilização do lúdico nas atividades escolares propicia ganhos pedagógicos na área afetiva, cognitiva, social e moral, visto que desenvolve a sensibilidade e criatividade e constrói o conhecimento. ( ) Para se obter um jogo que incite o aluno a…

fazer. O resultado foi surpreendente: os professores só fizeram perguntas relativas aos conteúdos dos seus programas. Os professores de geografia fizeram perguntas sobre acidentes geográficos, os professores de português fizeram perguntas sobre gramática, os professores de história fizeram perguntas sobre fatos históricos, os professores de matemática propuseram problemas de matemática a serem resolvidos, e assim por diante. O filósofo Ludwig Wittgenstein afirmou: “os limites da minha linguagem

comportamento, num processo em que atividades externas, funções interpessoais, transformam-se em atividades internas, intrapsicológicas (...). (p. 27) Tomando por base que a infância é detentora de características próprias, sendo uma delas o caráter lúdico, vemos que um dos meios estimulantes dessa característica são os gêneros literários como fábulas, contos clássicos, poesias e narrações. Pensando ainda que é na infância que o homem encontra-se mais apto a apreensão de…

APRESENTAÇÃO COM LEITURA ORAL .............................................................. 77 FIGURA 23 – ATIVIDADE COM DOBRADURA NO CHÃO .......................................................... 81 FIGURA 24 – ATIVIDADE COM MÚSICA – EXPLORANDO O LÚDICO ...................................... 82 FIGURA 25 – INTERAÇÃO COM OUTRAS TURMAS - PESQUISA ............................................... 85 FIGURA 26 – ÚLTIMAS CONSTRUÇÕES PARA O JORNAL DA TURMA.....................................…

RA: 1212892 Daniela Freire Barbosa RA: 1212488 Dayane Sena da Conceição RA: 1210427 Doriane Raissa T. de Carvalho RA: 1211527 Marinete Cardoso dos Santos RA: 1210099 Railda Mamédio dos Santos RA: 1212807 Professor: André Carrieri Disciplina: Projeto Profissional Interdisciplinar 5º Semestre Curso de Pedagogia São Paulo 2014 Sumário 1. Introdução Nesta pesquisa, pretendemos lançar um olhar sobre vários estudos, que nos permitem observar…

experiências escolares significativas que privilegiem esta experiência visual. Infelizmente, como pontua Skliar (2001), a situação é inversa. Este autor denuncia que a experiência visual dos surdos não tem sido objeto de análise nem tido espaço especial nos projetos de educação e escolarização dos surdos. Esta distância entre discurso (o surdo é sujeito visual) e prática (experiência visual não é privilegiada na escola) pode 176 | Pelotas [36]: 175 - 195, maio/agosto 2010 ser…

importância dos gêneros literários não apenas como facilitadores da aquisição do sistema de escrita alfabética, mas também como instrumento de formação de leitores. Outro aspecto positivo dos gêneros literários é que muitos destes textos apresentam o lúdico, o que faz com que se consiga “prender” à atenção das crianças, já que elas ficam fascinadas e encantadas com tais histórias. Devido a esta ludicidade os alunos têm a oportunidade de aprenderem de um modo prazeroso e descontraído,…