Projeto Diretrizes Educacional

POLÍTICAS EDUCACIONAIS E QUALIDADE DA EDUCAÇÃO: AVALIAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PACIEVITCH, Thais – PUCPR thais.pacievitch@gmail.com SOHN, Cleide Eurich - PUCPR eurichsohn@hotmail.com POSSOLI, Gabriela Eyng – UFPR gabiepossolli@hotmail.com Eixo Temático: Políticas Públicas, Avaliação e Gestão da Educação Agência Financiadora: Observatório da Educação Superior da UFPR Resumo O artigo tem como tema as políticas educacionais, com ênfase nas relações entre…

que têm que ser feitas, mas nem sempre são aceitas ou são de agrado a todos; e as condições políticas, que fica a respeito das negociações. Gestão Educacional x Gestão Escolar • Gestão Educacional: Refere-se ao âmbito dos sistemas educacionais. Ex: MEC. • Gestão Escolar: Refere-se aos estabelecimentos de ensino. Ex: Professores. A Gestão Educacional se situa na esfera macro e diz respeito a um amplo espectro de iniciativas desenvolvidas pelas diferentes instâncias de governo. Já a…

RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 2, DE 11 DE SETEMBRO DE 2001.(*) Institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, de conformidade com o disposto no Art. 9o , § 1o , alínea “c”, da Lei 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redação dada pela Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, nos Capítulos I, II e III do Título V e nos Artigos 58 a 60 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e com fundamento no…

Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação A inclusão é um movimento mundial de luta das pessoas com deficiências e seus familiares na busca dos seus direitos e lugar na sociedade. O termo inclusão já trás implícito a ideia de exclusão, pois só é possível incluir alguém que já foi excluído. A inclusão está respaldada na dialética inclusão/exclusão, com a luta das minorias na defesa dos seus direitos. No quesito inclusão escolar, é

ANFOPE E ANPED A definição das diretrizes para o curso de pedagogia ANFOPE- Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação e ANPED- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação CEDES- Centro de Estudos Educação e Sociedade (Documentos enviados ao Conselho Nacional de Educação, visando à elaboração das Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Pedagogia, em 10/09/2004) Com uma história construída e consolidada no cotidiano das Faculdades e Centros de

realidade do ambiente escolar apresenta-se com lacunas e deficiências. Se existe um sistema educacional no Brasil, o mesmo estará implícito na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional? Não, o país possui leis que regem a educação, mas não um sistema escolar que atenda as necessidades da macro-educação. Assim, enquanto os setores especializados em educação descuidam dos problemas macro-educacionais, pressupondo um sistema, já constituído, os postos da administração pública continuam…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RESOLUÇÃO Nº 6, DE 20 DE SETEMBRO DE 2012 (*) Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, de conformidade com o disposto na alínea “c” do § 1º do art. 9º da Lei nº 4.024/61, com a redação dada pela Lei nº 9.131/95, nos artigos, 36-A, 36-B e 36-C, 36-D, 37, 39, 40, 41 e 42 da Lei 9

A POLITICA EDUCACIONAL BRASILEIRA NAS DECADAS DE 1990 – 2000 E SEUS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS1 Rayane da Silva Farias ² Raquel Dias Araujo ³ INTRODUÇÃO A partir da década de 1990 inúmeras mudanças contextualizam a política educacional brasileira. Percebemos que o Estado assume um novo papel governamental, que é a redefinição da administração pública. Tais mudanças começam a elevar os conceitos educacionais a níveis melhores a cada ano, em comparação a décadas anteriores. No artigo a

instituições em que atuem como estudantes e profissionais. 2 - DESENVOLVIMENTO Estrutura do sistema de ensino no Brasil As mudanças são constantes no nosso cotidiano e com a Educação não é diferente, as leis educacionais vêm sofrendo mudanças significativas com a criação da LDB - Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - os professores devem conhecer e acompanhar essas transformações na vivência do dia a dia, pois a realidade era outra, a legislação criou a LDB para criar…

.............................................................................6 INTRODUÇÃO A inclusão das pessoas com deficiência no contexto escolar como política pública em Canoas por orientação do senhor prefeito municipal determinou que as diretrizes devessem estar em consonância com a política nacional coordenada pela Secretaria de Educação Continuada Alfabetização Diversidade e Inclusão- SECADI do Ministério de Educação. Foi necessário em 2009 na Secretaria Municipal de Educação criar uma