trablho

alunos: 28 alunos = Meninas 12 Meninos 16 Perfil da Turma: alunos entre 7 e oito anos, um terço dos alunos com dificuldades de aprendizado e concentração, 5 alunos do programa de inclusão. Sendo dois alunos com diagnostico em TDAH, Um com dificuldades de locomoção por ser cadeirante e três com dificuldades de socialização. Mapeamento dos principais problemas individuais comportamentais. Aluno: Carlos Augusto Freitas. 8 anos. Regras morais: O aluno frequentemente desrespeita seus colegas com palavras ofensivas e danifica objetos dos demais alunos. Regras disciplinares: Carlos augusto, risca as paredes e sai de sala sem permissão. Hábitos: Correr em sala, pular nas carteiras e não realizar as tarefas propostas e Constantemente espalha resto de seus lanches no chão. Aluna: Any Clarice Martins. 7 anos. Regras Morais: Aluna extremamente agressiva, grita excessivamente com seus colegas e com outros funcionários da escola. Regras disciplinares: Any Clarice, chuta carteiras e rasga os deveres de seus colegas. Habitos: Agredir seus colegas com empurrões, puxões de cabelo e por algumas vezes mordidas. Mapeamento dos principais problemas de aprendizagem individuais. Mapeamento dos principais problemas individuais comportamentais. Aluno: Carlos Augusto Freitas. 8 anos. Regras morais: O aluno frequentemente desrespeita seus colegas com palavras ofensivas e danifica objetos dos demais alunos. Regras disciplinares: Carlos augusto, risca as paredes e sai de sala sem…

PROJETO DE INTERVENÇÃO DA ESCOLA ESTADUAL ZEFERINO JOSÉ DE MATTOS Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica. Universidade do Estado de Mato Grosso Instituto de Educação Aberta a Distância NEUSA MARIA DE OLIVEIRA ESCOLA ESTADUAL ZEFERINO JOSÉ DE MATTOS: OS DESAFIOS QUE PERMEIAM O PROCESSO DISCIPLINAR DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL São José dos Quatro Marcos/ MT 2010 NEUSA MARIA DE OLIVEIRA ESCOLA ESTADUAL ZEFERINO…

disso nos questionamos: “disciplina, na escola, é apenas uma questão de boa conduta ou de formação de hábitos e valores trazidos de casa?” O que o professor pode fazer para envolver e despertar mais a atenção, o interesse, a curiosidade, o bom relacionamento entre professor e aluno na sala de aula? De onde provém o problema da indisciplina? Do aluno? Do professor? Da metodologia? Da sociedade? Da família? Qual a melhor forma de obter a disciplina desejada? Será através do autoritarismo,…

PROFISSIONAL INTEGRADO: PROJETOS DE TRABALHO SOB A ÓTICA DA TRANSDISCIPLINARIDADE Everardo de Sousa Luz – UFPI ______________________________________________________________________ 1 Introdução A busca por um currículo integrado1 e ao mesmo tempo flexível, que atente para a formação do homem e do técnico, tem motivado grandes debates e estudos que, por vezes, tem gerado reformas na legislação educacional, mas que efetivamente pouco tem contribuído para mudar essa realidade. De acordo…

APRESENTAÇÃO 3 Objetivo Geral 3 Objetivo Específico 3 JUSTIFICATIVA 4 METODOLOGIA 5 CRONOGRAMA 6 RECURSOS 7 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 7 APRESENTAÇÃO Na atualidade, quando o mundo passa por profundas transformações e rápidos avanços no sentido econômico, social, político e tecnológico, a escola precisa agilizar sua caminhada para que a educação acompanhe esse permanente processo de mutação. É preciso pensar em uma educação…

SERVIÇO SOCIOPEDAGÓGICO Manual do Estudante - Curso Técnico em Edificações - 2012 Sumário I. Apresentação 03 II. Palavras do Reitor 04 III. Palavras do Diretor-Geral do Campus 054 IV. Fique por Dentro do IFSP 06 V. Regime Disciplinar 14 VI. Fique por Dentro do seu Curso 19 I. Apresentação Este manual possui um rol de informações necessárias ao bom andamento do processo acadêmico, no qual você, estudante, constitui papel primordial. Em especial, neste momento em que nosso país…

FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL UNIDADE 3 ATIVIDADE DE AUTO DESENVOLVIMENTO - Aula-tema 03 – Currículo integrado KILDYMARA CÂNDIDA 1299481434 CAMPINAS , 2014 Responda as questões a seguir : 1. Quais são os argumentos importantes para a implantação de uma proposta de ensino globalizadora na escola ? O primeiro de ordem sociológica, refere-se á capcidde…

PLANO DE ENSINO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DA QUALIDADE SÉRIE: 1º semestre DISCIPLINA: DINÂMICA DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1,5 hora/aula. CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 30 horas Ementas: Demonstrar a importância da interação entre o indivíduo e a organização; do papel do líder nessas relações; da reflexão sobre o processo grupal, da administração de conflitos; da capacidade na tomada de decisão e negociação, interna ou externa à organização. Identificar a…

.......7 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................13 REFERÊNCIAS..........................................................................................................16 1- INTRODUÇÃO O estágio desta UTA foi realizado em um colégio particular, onde tem seguimentos da Educação Infantil até o Ensino Médio. Acompanhamos o Conselho de Classe, mas antes participamos de alguns procedimentos como…

processo histórico da formação disciplinar da Didática. Apresentar e analisar a concepção filosófica, técnico-cientítica e crítico-emancipatória da Didática. Diferenciar as características das concepções filosófica, técnico científica e crítico-emancipatória. Conceituar Didática como: arte/técnica, método e modo de comunicação. UNIDADE II: A Didática como matéria síntese Caracterizar a disciplina Didática como matéria síntese. Apresentar as interfaces da didática com a…