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DISCIPLINA ESCOLAR
Rosilãne de Lourenço Lorenzoni1
Elisane Scapin Cargnin2
Márcia Lenir Gerhardt3
Simone Arenhardt4
Terezinha Leiza Rempel5
Resumo:
Um dos temas que mais preocupa os educadores nos dias atuais é a questão da Disciplina
Escolar. Percebe-se que muitas crianças e adolescentes, atualmente, não têm mais limites.
Muitos professores afirmam que é preocupante o quanto os educandos conversam paralelamente ao professor, apresentam dificuldades para copiar, raciocinar, realizar as atividades, não tem responsabilidade com seu material. Além disso, não prestam atenção, não atendem solicitações, e o pior ainda é quando partem para brincadeiras de mau gosto e para agressões físicas e verbais (morais). Diante disso nos questionamos: “disciplina, na escola, é apenas uma questão de boa conduta ou de formação de hábitos e valores trazidos de casa?” O que o professor pode fazer para envolver e despertar mais a atenção, o interesse, a curiosidade, o bom relacionamento entre professor e aluno na sala de aula? De onde provém o problema da indisciplina? Do aluno? Do professor? Da metodologia? Da sociedade? Da família? Qual a melhor forma de obter a disciplina desejada? Será através do autoritarismo, da imposição, de ameaças ou, através do diálogo, da conscientização, do comprometimento? É importante salientar que disciplina se aprende e é do interesse de todos, porque facilita as relações interpessoais. Dessa forma, é necessário que nas Instituições Educacionais, onde existem vários profissionais, cada um com sua maneira de ver, pensar, sentir e agir construam um Projeto Político Pedagógico, com a participação de toda Comunidade Escolar, baseado em ações coletivas a serem seguidas por todos na busca de um mesmo ideal pedagógico, isso com certeza, facilitará aos educandos a percepção dos valores norteadores daquela instituição.
Além disso consideramos muito importante que as regras disciplinares da sala de aula e da escola sejam construídas coletivamente, pois só assim os