Projeto Didático Museu

Língua Portuguesa: Morfologia Tema: Artigo e Numeral “Análise do livro didático” O presente trabalho tem como objetivo, analisar o livro didático da Língua Portuguesa, adotado pela Escola Estadual Onze de Março turma do 2 ano do ensino médio, de 2014 com finalidade de analisar a metodologia do autor, ao trabalhar o ensino da Língua Portuguesa. Em particular como o autor aborda o estudo da gramática. O livro didático Português e Linguagens 2 da editora Saraiva 2010 /…

Autorregulamentação Publicitária) serve de exemplo a outros países e atua eficientemente na proibição da propaganda enganosa, ofensiva ou irresponsável. Mas isso não parece impressionar os legisladores que têm encaminhado ao Congresso centenas de projetos contra a publicidade. Enquanto isso, a classe política é responsável por boa parte do mau uso que se faz da propaganda político-eleitoral, transformando-a em motivo de chacota. Foram eles que fizeram da "jogada de marketing" um sinônimo…

SIDNEY SANTOS SILVA 2000.0115 TURMA B PROJETOS/METODOLOGIA – 4º SEMESTRE A DITADURA MILITAR NO BRASIL: 1964 A 1985 Trabalho apresentado para a disciplina de Projetos/Metodologia, orientado pelo Prof. Marcelo Lambert Guarulhos Novembro de 2013 Objetivo Geral: A Ditadura Militar no Brasil: 1964 a 1985. Período que todos querem esquecer e quase ninguém quer se identificar nos dias de hoje. A Ditadura Militar

Para isso, faça um paralelo entre o trabalho de ambos, relacionando-as com o seu contexto histórico, os seus aspectos formais e conceituais. ------------------------------------------------- Encontre mais informações nos itens 3, 4 e 5 do material didático do curso e na internet. Links para consulta ------------------------------------------------- POP ART -------------------------------------------------…

O LIVRO DIDÁTICO EM QUESTÃO SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA .............................................................................................................. 02 Antônio Carlos Pavão PGM 1 ENSINAR CIÊNCIAS FAZENDO CIÊNCIA ....................................................................................... 07 Antônio Carlos Pavão PGM 2 O LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA NO ENSINO DE 1ª A 4ª SÉRIE .......................................... 14 João B. Pitombeira de Carvalho

PIBID III (Programa de Bolsas de Iniciação à Docência), na leitura, construção, apresentação e avaliação de dois projetos: “Museu do DescArte” e “Artesanagens Matemáticas”, realizados e aplicados em espaço público e escolas estaduais da cidade de Pelotas-RS, pelos estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL). Uma experiência em estudos e projetos desenvolvida durante o segundo semestre de 2011 e o primeiro de 2012 que teve por objetivo…

Resenha do texto: Poulot, Dominique. Museu e Museologia. Autêntica Editora, 2013. Dominique Poulot é um historiador francês, especialista em História do Patrimônio e de Museus. É professor da Universidade de Paris 1 Panthéon-Sorbonne. Desde os primórdios da civilização, as pessoas perceberam a importância de se reservar um espaço para guardar exemplares das coisas que produziam e aconteciam na trajetória de evolução da raça humana. Assim, nasceram os museus que, em todo o mundo,…

Exposição Rodrigo Godá – Escrituras e Filigranas................................p.22 Figura 04. Arte para as crianças no MAM................................................................p.22 Figura 05. O artista com crianças no Museu Oscar Niemeyer, Curitiba 2009............................................................................................................p.23 Figura 06. Miami Children’s Museum – Miami (EUA..………………………………..p.23 …

instigados a pensar, pesquisar e produzir. Para KNAUSS ( 2004) a escola tem sido o lugar de exercício do papel social do professor, identificado com uma concepção de saber pronto e acabado, sendo assim o lugar de interiorização de normas, em que o livro didático é o ponto comum, um elo entre professor e aluno. Por esse motivo a proposta metodológica do autor sustenta-se na convicção da necessidade de superar essa cadeia normatizadora do conhecimento pronto e acabado, de uma maneira que…

formação específica. Dentre os mais de vinte e seis mil cursos de graduação em oferta no Brasil, temos cerca de cinco mil diferentes nomenclaturas. Mesmo para os cursos com Diretriz Curricular consolidada, há muitas variações nas denominações para projetos que enfocam o mesmo perfil formativo. Conseqüência imediata deste desacerto é a dificuldade de jovens, pais, empregadores e a sociedade em geral, identificarem a educação superior com as demandas sociais e profissionais, além de…