Projeto De Pesquisa Pronto Sobre A Deficiencia Da Leitura E Escrita

filhos Gabriela e Anderson Jr. e meu marido Anderson, pela compreensão na minha ausência e pelo envolvimento nas atividades de uma professora e geógrafa. Reconhecimento especial presto ao professor Edilson Alves de Carvalho pela visão abrangente sobre o meu estudo, pelas oportunas orientações e prestimosa colaboração durante a elaboração de minha monografia, fornecendo referências diversas no ramo da educação, dispensando a minha pessoa grande atenção, independente de suas…

O PROCESSO INCLUSIVO E SEUS DESAFIOS INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA ESCOLA REGULAR Angela Ferraz da Silva1 RESUMO O presente trabalho considera a análise da inclusão e seus desafios no processo inclusivo do aluno portador de deficiência visual no educandário regular. A pesquisa tem por objetivo analisar a inclusão desse aluno numa classe comum e o processo que o levará a adquirir autonomia, incentivo e apoio, configurando-se dessa forma, a construção de uma proposta

avaliação. É preciso também, entender que avaliar não é sinônimo de prova nem de grau. É diagnosticar se a aprendizagem ocorreu ou não e explicitar ações para continuidade ou reorientação do processo de ensino. Um plano de aula tem sempre sua origem num projeto pedagógico institucional que dinamiza as direções de ensino, detalhadas num plano de curso (“O plano de curso é a sistematização da proposta geral de trabalho do professor naquela determinada disciplina ou área de estudo, numa…

Cunha. A pessoa com autismo no ensino regular: uma escola para todos. 2012. 67f. Monografia (Pós - Graduação em Educação Especial e Inclusão Educacional) - Faculdade Catuaí. Cambé, 2012. RESUMO O presente trabalho tem como objetivo conhecer sobre o processo de inclusão do autista na modalidade do ensino regular, em uma proposta de escola para todos, na inclusão desse aluno na sala de aula comum, com reestruturação e adaptação do currículo. Neste contexto, observa-se à história e…

1. Introdução O presente relatório é resultante da pesquisa realizada para a disciplina de Pesquisa e Prática Profissional: A Escola da Unidade Temática de Aprendizagem Fundamentos Pedagógicos, tem por objetivo realizar um mapeamento da realidade escolar identificando as especificidades referentes as relações educativas, conhecer o espaço escolar, no que se refere a estrutura, distribuição e organização; conhecer os instrumentos normativos que regem a escola; compreender a relevância…

INTRODUÇÃO A idéia de que o mundo está pronto e de que nele reside à reserva de conhecimentos prontos que precisamos adquirir construiu e manteve, durante séculos, uma escola totalmente adaptada a esse modelo, ou seja, uma escola empirista. Mas através dessa pesquisa de campo demonstraremos as mudanças significativas e indispensáveis que estão ocorrendo no processo educacional a fim de formar pessoas pensantes e não máquinas absorvedoras de conhecimentos prontos e as dificuldades…

avaliação. É preciso também, entender que avaliar não é sinônimo de prova nem de grau. É diagnosticar se a aprendizagem ocorreu ou não e explicitar ações para continuidade ou reorientação do processo de ensino. Um plano de aula tem sempre sua origem num projeto pedagógico institucional que dinamiza as direções de ensino, detalhadas num plano de curso (“O plano de curso é a sistematização da proposta geral de trabalho do professor naquela determinada disciplina ou área de estudo, numa…

comunicação, preservação, transmissão, assimilação de informações e experiências acumuladas pela humanidade ao longo da sua própria história” (AZEVEDO, 2009, p.4). A mesma possibilita, por meio da narrativa, tratar de temas polêmicos, como sexualidade, deficiência, raças, drogas, separação, morte e inúmeros outros que venham a fazer parte da vida da criança que, ao serem tratados por esse meio, não só confortam e amenizam, mas proporciona, pelo processo de mediação do conhecimento, a…

quais as contribuições das disciplinas cursadas ao longo da licenciatura para o desenvolvimento do Estágio Curricular Supervisionado, na percepção dos futuros professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental? Na busca de respostas ao problema de pesquisa, o principal objetivo foi investigar como os futuros professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental percebem a contribuição das disciplinas para o desenvolvimento de seu estágio curricular.. Cabe ressaltar a importância de…

Executivo José Henrique Paim Fernandes Secretária de Educação Especial Claudia Pereira Dutra MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Educação Infantil Saberes e práticas da inclusão Dificuldades acentuadas de aprendizagem Deficiência múltipla Brasília 2006 FICHA TÉCNICA Coordenação Geral • Profª Francisca Roseneide Furtado do Monte – MEC/SEESP • Profª Idê Borges dos Santos – MEC/SEESP Elaboração • Profª Ms. Marilda Moraes Garcia Bruno. Consultora…