Projeto De Pesquisa Leituras E Produção De Texto

01. Unidade II – Texto Jornalístico Aula 1 Após a leitura dessa aula, das orientações dadas ao professor e da descrição da forma como ela deve ser realizada, apresentamos os comentários abaixo. a) Organização da Aula Conteúdos: - Leitura de texto; - Significado das palavras; - Leitura da foto; - Interpretação de texto; Objetivos: - Que através da leitura de imagem as crianças possam descrever cenários, objetos e personagens; - Apresentar um projeto de grande…

INTERDISCIPLINARES Alexandre Gomes Galindo1 Fernando da Costa Ribeiro2 Márcia Cristiane da Silva3 Resumo O paradigma moderno, sob os fundamentos da concepção de mundo cartesiano-mecanicistadeterminista, por mais que tenha possibilitado grande produção de conhecimento e tecnologia, geradores de potencial melhoria nas condições de sobrevivência, induziu ao aparecimento de forte especialização, restrição, fragmentação e disciplinarização do conhecimento, dificultando o adequado…

PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO CURSO DE LETRAS – LICENCIATURA PORTUGUÊS / ESPANHOL MODALIDADE A DISTÂNCIA Palavra Cantada: A música brasileira como ferramenta pedagógica para interpretação e produção textual no ciclo II do ensino fundamental. Um ensaio sobre a apropriação da leitura e da escrita. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Letras – Licenciatura Português / Espanhol como pré-requisito para a obtenção do título de Licenciado em…

INSTITUTO DE PESQUISA E ESTUDO PREIREANO - ISPEF MARIA DA CONCEIÇÃO SILVA CARVALHO TEMA: Produção de texto GOIANÉSIA DO PARÁ – PA 2013 MARIA DA CONCEIÇÃO SILVA CARVALHO COESÃO E COERÊNCIA: PRINCÍPIOS DE QUALIDADE NAS PRODUÇÕES TESTUAIS DOS ALUNOS DO 8º ANO DA ESCOLA ALACID NUNES DE GOIANÉSIA DO PARÁ Projeto apresentado como requerimento de avaliação da disciplina de Metodologia Científica ministrada pelo professor…

Leitura e Interpretação de Textos Estratégias de Leitura Processo Interativo Compreensão Capacidades cognitivas Percepção inferência dedução memória locais globais retenção armazenamento recuperação Gêneros são tipos de enunciados relativamente estáveis e normativos, que se constituem historicamente, elaborados pelas esferas de utilização da língua. Esses enunciados se relacionam diretamente a diferentes situações sociais, que geram, por sua vez, um

LATO SENSU ESPECIALIZAÇÃO EM LÍNGUA LINGUÍTICA E LITERATURA A leitura: uma prática contextualizada . Patos – PB - 2014 ELIENE ALVES DE OLIVEIRA LIMA A leitura: uma prática contextualizada . Artigo científico apresentado pela acadêmica Eliane Alves de Oliveira Lima como exigência da disciplina METODOLOGIA DA PESQUISA CINETIFICA do curso de Pós Graduação EM LINGUA , LINGUÍTICA E…

PROFICIÊNCIA EM LEITURA: APRENDE–SE A SER UM LEITOR COMPETENTE? RITA DE CÁSSIA SANTOS ALMEIDA (ORGANIZAÇÃO EINSTEIN DE ENSINO E FACULDADES INTEGRADAS EINSTEIN DE LIMEIRA). Resumo Ler para entender. Ler para aprender. Ler para verificar o que aprendeu. Ler para se distrair. Enfim, considerando que a leitura é uma prática que ocorre a partir da interação entre texto e leitor, que tipo de leitura é preciso ensinar, ou que as crianças do Ensino Fundamental I precisam “treinar” para…

Projeto“Aprendendo com as parlendas” Justificativa Mesmo antes de entrar na escola as parlendas já fazem parte da vida das crianças, através das brincadeiras cantadas do dia-a-dia, portanto é um repertório do cotidiano delas. Já do ponto de vista didático, as canções são um material potente, pois podem ser retomadas em atividades de leitura e ainda promover reflexões sobre a grafia das palavras, sobre segmentação. Pelo trabalho intenso que é desenvolvido com alunos do 1º ano do…

Projeto Integrador Curso de Direito 1ª a 7ª fase Oficinas de Debate e Produção do Conhecimento PILARES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR Projeto Integrador Prática Interdisciplinar Iniciação Científica A prática interdisciplinar... “ pressupõe uma desconstrução, uma ruptura com o tradicional e com o cotidiano tarefeiro escolar. O professor interdisciplinar percorre as regiões fronteiriças flexíveis onde o ´eu´ convive com o ´outro´ sem abrir mão de suas características,…

FACULDADE TAPAJÓS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA JÂNIA LÍDIA MAREGA PROJETO DE INTERVENÇÃO DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA CIENTÍFICA: auxílio de jogos na escrita e na leitura URUARÁ- PA 2012 JÂNIA LÍDIA MAREGA PROJETO DE INTERVENÇÃO DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA CIENTÍFICA: auxílio de jogos na escrita e na leitura Projeto de atividades interventivas apresentado ao curso de Pós-graduação em Psicopedagogia Institucional e Clínica da FAT- Faculdade Tapajós