Projeto De Intervenção Tecnologias Nas Escolas

Disciplina: Planos e Projetos de Intervenção Social Curso: Serviço Social 7º semestre Professora Ma. Ana Lúcia A. Antonio Universidade Anhanguera Educacional Aquidauana, 12 de Maio de 2014 O que é Projeto de Intervenção Social e seu conceito ? Organizar ideias, pesquisar, analisar a realidade e, diante desta, esboçar uma proposta articulada com intencionalidade. Os projetos são elos entre o anseio e o fato, são ações estruturadas e propositadas, de um grupo ou organização social. O…

A PSICOPEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NOVOS DESAFIOS NO CAMPO ESCOLAR • CRESCIMENTO DA FUNÇÃO SOCIALIZADORA DA ESCOLA: A escola se converteu na principal instituição socializadora, no único lugar em que os meninos e meninas têm a possibiloidade de interargir com iguais e onde devem se submeter a uma norma de convivência coletiva [...] A escola viu-se obrigada a realizar tarefas de suplencia em muitos setores que tradicionalmente foram de responsabiidade e iniciativa estritamente…

wasf.ifpa@yahoo.com.br andersontuc@hotmail.com Resumo Compreendendo que o uso do laboratório de informática da Escola Municipal de Ensino Fundamental “Gonçalo Vieira” deve ser um espaço de extensão da sala de aula, observa-se que o mesmo está sendo subutilizados pelos professores da referida escola. Pois apesar do mesmo ser climatizado e está equipado com um número considerado de máquinas do tipo, Duo core, 2 GIGAS de memórias,160 de HD, monitor LCD,

como um todo e de coordenação das escolas e em específico, afinado com as diretrizes e políticas educacionais públicas, para implementação das políticas educacionais e projetos pedagógicos das escolas compromissados com os princípios da democracia e com métodos que organizem e criem condições para um ambiente educacional autônomo, de participação e compartilhamento, autocontrole e transparência.” (p. 111). O crescimento de subsídios técnicos da gestão na escola é resultado do…

2011 1 PROERS 1. TÍTULO DO PROJETO (de acordo com a Linha de Extensão) : 2. ACADÊMICO: 3. CURSO DE GRADUAÇÃO: 4. SEMESTRE: INÍCIO: TÉRMINO: 5. ÓRGÃOS (INSTITUIÇÕES/ORGANIZAÇÕES) ENVOLVIDOS: 6. COORDENADOR DO PROJETO: 7. LOCAL DA REALIZAÇÃO DO PROJETO: 8. O PROERS: a) O que é? 2 b) A que se destina? c) Percentual de desconto em mensalidade? 9. OBJETIVOS DO PROJETO: 10. METODOLOGIA DO PROJETO: 11. O PROJETO* : A) Introdução 3 …

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA OFERTA ESPECIAL NÚCLEO DE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA ANGELICA DE OLIVEIRA SOTI TEIXEIRA CLAUDIA LUCIANE KOZIEL CORREIA DOS SANTOS IZAIAS ANTUNES TEIXEIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO PONTA GROSSA 2012 ANGELICA DE OLIVEIRA SOTI TEIXEIRA CLAUDIA LUCIANE KOZIEL CORREIA DOS SANTOS IZAIAS ANTUNES TEIXEIRA RELATÓRIO

2011 1 PROERS 1. TÍTULO DO PROJETO (de acordo com a Linha de Extensão) : 2. ACADÊMICO: 3. CURSO DE GRADUAÇÃO: 4. SEMESTRE: INÍCIO: TÉRMINO: 5. ÓRGÃOS (INSTITUIÇÕES/ORGANIZAÇÕES) ENVOLVIDOS: 6. COORDENADOR DO PROJETO: 7. LOCAL DA REALIZAÇÃO DO PROJETO: 8. O PROERS: a) O que é? 2 b) A que se destina? c) Percentual de desconto em mensalidade? 9. OBJETIVOS DO PROJETO: 10. METODOLOGIA DO PROJETO: 11. O PROJETO* : A) Introdução 3 …

Educação Fiscal – PNEF Escola de Administração Fazendária – ESAF Curso a Distância de Disseminadores de Educação Fiscal PROJETO DE EMPRESA JUNIOR DOS CURSOS TÉCNICOS DA ESCOLA ESTADUAL ADÊ MARQUES Tutora: Luciane Ocampos Garcia Cursista: Carlos Recalde Zarate Junior Turma: Turma 05 MS/11-2014 PONTA PORÃ – MS NOVEMBRO/2014 Carlos Recalde Zarate Junior Tutora: Luciane Ocampos Garcia PROJETO DE EMPRESA JUNIOR DOS CURSOS TÉCNICOS DA ESCOLA…

desencadeando imensas transformações, principalmente com o desenvolvimento de tecnologia mais barata e de volumes cada vez menores, o que tornou os computadores práticos e acessíveis, invadindo nosso cotidiano com aplicações administrativas, científicas, domésticas e educativas. Contudo, no seio de populações como a brasileira, ainda depara-se com um grande percentual de pessoas que não tem acesso a essas tecnologias. Sendo que dentre estas, temos algumas que nem mesmo tiveram contato…

diversidades que permeiam o jeito de ser e de viver dos povos que vivem no campo. Por isso, como estudantes de Licenciatura em Educação do Campo e Bolsistas do Programa Institucional de Iniciação a Docência - PIBID, temos o desafio de implementar ações nas escolas que contribuam com a construção de uma educação que seja capaz de construir sujeitos autônomos. Pois," Quando a educação não é libertadora, o sonho do oprimido é ser o opressor(Paulo Freire)". Portanto, compreendendo a…