Projeto De Intervenção Pedagógica Libras

necessidades especiais estão ingressando cada vez mais na rede pública de ensino. Consideram-se alunos com necessidades educacionais especiais, aqueles que manifestam comportamentos particulares, que empeçam os encaminhamentos rotineiros das práticas pedagógicas em sala de aula, dessa forma fazem se necessários que o professor faça ajustamentos no currículo, aumentando assim a potencialidade de cada aluno. A inclusão escolar na educação básica percorre vários caminhos, enfrentando…

Faculdade Capixaba de Nova Venécia Curso de Complementação Pedagógica ESTÁGIO SUPERVISIONADO Lenilson Souza da Rocha Pedro Canário-ES, 2010 Faculdade Capixaba de Nova Venécia Curso de Complementação Pedagógica ESTÁGIO SUPERVISIONADO - OBSERVAÇÃO Local de Realização: E.E.E.M. “Manoel Duarte da Cunha” Período: 07/02/2011 a 20/05/2011 Duração: 232 horas Nome completo do Aluno: Lenilson Souza da Rocha Pedro Canário-ES, 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..........................

docentes com os quais você desenvolverá seu processo de ensino e aprendizagem são altamente qualificados e preparam os materiais didáticos e os conteúdos de seu curso. Juntamente com o acompanhamento tutorial nos polos de apoio presencial e a mediação pedagógica a distância, através do Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA,os docentes compõem a equipe multidisciplinar que irá acompanhá-lo e auxiliá-lo em seu percurso. Estudar a distância tem como princípio o estudo autônomo, ou seja,…

Atualmente a escola conta com 298 alunos matriculados regularmente. Sendo que na Educação Infantil temos 58 alunos e no Ensino Fundamental temos 240 alunos. Tendo em seu quadro de funcionários: Diretor (Professor Valdemar Roque Bonatto), Coordenadora Pedagógica (Professora Inês Antoniazi), 21 Professores, 5 domesticas, merendeiro e secretária. A escola esta situada no perímetro urbano e é caracterizada como rurbana, isto é, atende alunos oriundos do perímetro urbano (bairros Sulserra,…

verifica nos dias atuais, é que a rede regular de educação tem sido convocada a responder à complexidade da inclusão, e em meio a isso, infelizmente, vem a superlotação das salas, da evasão escolar, da baixa qualidade de ensino e da indefinição de seus projetos político-pedagógicos, dessa forma, a inclusão tem acontecido em desencontro das diretrizes e pautada muitas vezes apenas na boa vontade ou não do professor. Incluir, nessa concepção, reduz-se a trazer para dentro da escola os…

Melillo Meira Os psicólogos trabalhando com a escola: intervenção a serviço do quê?.........................................................................................63 Adriana Marcondes Machado Intervenção junto a professores da rede pública: potencializando a produção de novos sentidos....................................................87 VeruskaGaldini Wanda Maria Junqueira Aguiar A Psicologia Escolar na implementação do Projeto Político-Pedagógico da Rede Municipal de…

o ambiente educacional inclusivo e a inclusão e as tecnologias assistiva. Para a elaboração dessa pesquisa, será feita uma releitura de várias obras de referência e será realizada uma extensa pesquisa bibliográfica em artigos, livros, revistas pedagógicas, biblioteca local e virtual, e em sites na Internet que cobrem o tema. 1. HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL Na idade primitiva os homens produziam sua existência em comum, a vida se dava a partir das suas relações com a natureza, eles…

comprometer-se com:  a realidade concreta dos alunos;  a formação de cidadãos críticos;  uma p prática educativa,, coletiva e individual, observando a diversidade. Orientação educacional na contemporaneidade  Discussão coletiva e efetivação do projeto político-pedagógico da escola. Ramos de atuação do orientador educacional:  orientação escolar;  relação família-escola;  relação escola-comunidade;  orientação em relação à saúde;  relações ç humanas;; …

PORTUGUESA PARA SURDOS 5.3.1 Ensino de Língua Portuguesa Escrita como Língua Materna 59 5.4 PRÁTICA DE LEITURA COM ALUNOS SURDOS 61 5.5 LÍNGUA PORTUGUESA ESCRITA COMO SEGUNDA LÍNGUA 62 5.6 ALFABETIZACAO DO INDIVIDUO SURDO: Primeiro em LIBRAS ou em Língua Portuguesa 64 5.7 A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA – L2 66 6. CONCLUSÃO 67 REFERÊNCIA 71 8 1. INTRODUÇÃO Ao longo da história da educação especial é grande a…

necessidade de vê-los sob uma perspectiva sócio - cultural. O surdo difere do ouvinte, não apenas porque não ouve, mas porque desenvolve potencialidades psicoculturais próprias. Somos todas pessoas diferentes. No Brasil os surdos desenvolveram a LIBRAS com influência da língua de sinais francesa, portanto, elas não são universais; cada país, ou comunidade de surdos possui sua própria língua de sinais. Em Portugal, por exemplo, existe a LGP. Em Angola, os surdos locais desenvolveram a…