Projeto De Intervenção Pedagógica Libras

dificulta ou mesmo inviabiliza a interação social. Convencionar signos que viabilizam essa comunicação é o papel fundamental pelo qual se elaborou uma linguagem peculiar que atendesse as especificidades de cada deficiência, o Braile para os cegos e LIBRAS para os deficientes auditivos. Para as pessoas que têm uma alguma deficiência, a existência de signos e códigos possibilita a troca de informações de perto ou de longe numa relação que foge do tempo e do espaço. Segundo Goffredo(1999):…

altas habilidades/superdotação prevendo o atendimento às necessidades educacionais especiais, promovendo a participação a partir de novas relações fundamentais para uma socialização humanizadora. A educação inclusiva pressupõe novas relações pedagógicas centradas nos modos de aprender das diferentes crianças e jovens e de relações sociais que valorizam a diversidade em todas as atividades, espaços e formas de convivência e trabalho. Dessa forma, na efetivação do direito de todos à educação,

participação de todos nas aulas e o direito a educação (SANT´ANA, 2005). O assunto inclusão de crianças com necessidades especiais na escola regular é difícil para professores e para a comunidade. O aspecto da universalização e uniformização pedagógica tem impossibilitado o trabalho do professor no contexto individual e o convívio com as diferenças. A criança com necessidade especial é vista com mais atenção e cuidado, o que, começando pela família pode diferenciar das outras…

EDUCACIONAL A INTERAÇÃO DO PROFESSOR COM O ALUNO SURDO: ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO NUMA PROPOSTA BILÍNGÜE Rute Oliveira do Bomfim Doutora: Ana Paula de Almeida de Pereira - UFPR CURITIBA 2009 SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL A INTERAÇÃO DO PROFESSOR COM O ALUNO SURDO: ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO NUMA PROPOSTA BILÍNGÜE Rute Oliveira do…

DE OLIVEIRA, RU 487569, TURMA 2009/09. PORTFÓLIO – UTA CORPOREIDADE E INCLUSÃO Atividades Aplicadas referentes às disciplinas Fundamentos para as Necessidades Educativas Especiais, Metodologia de Ensino de Educação Física, LIBRAS e Pesquisa e Prática Profissional – Educação Especial apresentado a UTA – Corporeidade e Inclusão, do Curso de Pedagogia, modalidade à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Raquel R. Leite Silvério. Centro…

segregado a perspectiva da educação inclusiva no brasil Trabalho apresentado ao Curso de Matemática da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Sociedade Educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais-Libras, Seminário da Prática I, Educação a Distância. Prof. Wilson Sanches, Mariana de Oliveira, Regina Celia Adamuz, Rosely Cardoso Montagnini, Sandra C. Malzinoti Vedoato, Mari Clair Moro Nascimento, Vilze Vidotte Costa. Tutor de Sala:…

alternativas, exceto: a) A proposta foi apresentada à ministra. b) Sua decisão é igual à de todos nós. c) Vamos à Brasília. d) Foram todos à Disneylândia. 11. Encontra-se na voz passiva sintética a oração: a) A escola será pintada pelos alunos do projeto. b) Construiu-se um prédio naquele terreno. c) A mulher suicidou-se. d) Os lutadores feriram-se. 12. Ao fazermos a transposição da voz ativa para a passiva, na oração abaixo, teremos: “O caçador apenas feriu o animal.” a) O…

toda a faculdade e agora nessa pesquisa de todas as formas possíveis. Nunca saberei como agradecê-la por tanta amizade e carinho. Às minhas amigas Tatiana de Jesus, pedagoga (especialista em D.A), a Sandra Mehmetof mãe do Amon (surdo) e intérprete de LIBRAS-Língua Portuguesa, que ensinou-me muito sobre a surdez e sobre a educação de um surdo, uma mãe guerreira pelas causas sociais dos surdos.. E a Patrícia, amiga para todas as horas...onde sempre tinha uma palavra de consolo para…

cinco turmas no turno notur no de Educação de Jovens e Adultos, sendo uma de alfabetização, uma de cada ano do ensino fundamental I. Disciplinas: Educação de Jovens e Adultos, Processos Escolares de Inclusão, Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, Projeto de Ensino em Educação e Seminário VIII. Semestre: 8º UNOPAR VIRTUAL Pedagogia No mesmo terreno da escola e sob a re sponsabilidade do diretor da escola P. D. C está um centro de Educação Infant il com um berçário que…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO - UFPE CENTRO DE EDUCAÇÃO - CE FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESCOLA INCLUSIVA, CAMINHOS A PERCORRER Recife – 2014 ESCOLA INCLUSIVA, CAMINHOS A PERCORRER Proposta de Intervenção – Inclusão na disciplina Fundamentos Psicológicos da Educação pela Universidade Federal de Pernambuco, sob orientação da Prof. Lídia Cerqueira . Recife – 2014 CONSIDERAÇÕES INICIAIS De acordo com as experiências…