Projeto De Intervenção Leitura

prática, a proposta de ensino e aprendizagem do PNAIC. Diante disso, surgiu uma inquietação por parte da Secretaria de Educação e da equipe responsável pela formação no município, que resolveu realizar um levantamento diagnóstico da aprendizagem de leitura e escrita de cem por cento dos alunos do ciclo de alfabetização, o que corresponde, em média, a seiscentas crianças, distribuídas em 75 escolas. Essa inquietação surgiu por acreditarmos que as crianças, os jovens e os adultos não…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM LEITURA E ESCRITA: ARMADILHAS TRANSPONÍVEIS Eliane Giachetto Saravali (UNESP/Marília-SP) Natália de Oliveira Joaquim (UNESP/Marília-SP) Introdução Falar de dificuldades de aprendizagem é algo corriqueiro e comum tanto em nossas escolas como nas clínicas de acompanhamento psicopedagógico. O número de qualificações e nomenclaturas para justificar/explicar uma criança que não aprende é crescente e termos como distúrbios, desordens, déficits, entre tantos…

NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA DE PROJETOS Karina Rodrigues da Conceição2 Wendell Cezar de Freitas Bezerra2 Ignês Tereza Peixoto de Paiva1 RESUMO Neste artigo abordaremos sobre as ações e atividades realizadas pelos acadêmicos do 8º período do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Amazonas – UFAM/ ICSEZ no Estágio Supervisionado III: Gestão Educacional A partir das experiências do Estagio foi proposto aos acadêmicos à criação de um projeto de intervenção que tivesse como…

Plena em Pedagogia PROJETO DE INTERVENÇÃO Componentes: Aurinete Gonçalves Shirlene Alves Vilani Ferreira ÁGUA BRANCA-PI DEZEMBRO/2014 A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO DO PEDAGOGO NA ÁREA EDUCATIVA DO CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL – CAPS DE ÁGUA BRANCA - PI  O CAPS I, local do estágio, foi fundado em 13 de Março de 2006;  O serviço possui as seguintes modalidades de atendimento: Regime Intensivo, Semi-Intensivo e o Não Intensivo; 1.INTRODUÇÃO  O presente projeto de intervenção…

PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL DOCUMENTO ORIENTADOR DE INTERVENÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS ANOS INICIAIS - 2009 No ano de 2009 o Departamento de Educação Fundamental, tem como meta alfabetizar 100% das crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental possibilitando a todas a apropriação, a sistematização e favorecendo o desenvolvimento dos objetivos propostos no Bloco Inicial de Alfabetização. Sendo…

Interativa Projetos e Práticas de Ação Pedagógicas (Ensino Fundamental) Curso de Pedagogia ALUNO (A) Gessica Cordeiro Rocha RA: 1322882 Maurides de Castro Cordeiro RA: 1328223 POLO ( Januária ) ANO ( 2015 ) UNIP Interativa Projetos e Práticas de Ação Pedagógica – (Ensino Fundamental) Projeto – LENDO E ESCREVENDO NA ESCOLA Projeto de pesquisa apresentado Com o requisito parcial da disciplina, Projetos e Práticas de Ação Pedagógica. POLO (Januária) ANO ( 2015) UNIP…

AULAS MINISTRADAS PLANO DE INTERVENÇÃO DO 9º ANO – Meses: SETEMBRO/OUTUBRO O Projeto de Intervenção de leitura e produção de texto foram realizadas na Escola Estadual Coronel Vicente Torres Júnior, localizada no Alto Vera Cruz, Belo Horizonte. As aulas foram realizadas de forma interativa, lúdicas, em sala e extra sala. Criando e fortalecendo a leitura com atividades que desenvolvam o prazer e o gosto pela mesma. Posteriormente as atividades, com objetos de leitura (textos diversos)…

PROJETO A LITERATURA INFANTIL E A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA BALNEÁRIO DE PIÇARRAS 2012 ELAINE CRISTINA DA SILVA E SILVA JUCILEIDE GALINDO VANESSA ILIA DA SILVA SANTIAGO PROJETO A LITERATURA INFANTIL E A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA Projeto apresentado à disciplina Estágio – Séries Iniciais, do Curso de Magistério. A realizar-se

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO-CAMPUS XIII COLEGIADO DE PEDAGOGIA-VI SEMESTRE NOELIA DE ANDRADE CARVALHO THAILMA CERQUEIRA SANTOS PROJETO DE LEITURA: “CONTAÇÃO DE HISTÓRIA” ITABERABA – BA 2012 NOELIA DE ANDRADE CARVALHO THAILMA CERQUEIRA SANTOS TRABALHO APRESENTADO PARA O COMPONENTE CURRICULAR ESTÁGIO III, MINISTRADA PELO PROFESSOR GLEITON, PARA OBTENÇÃO DE NOTA. …

SÍNTESE REFLEXIVA Páginas 141/151 Podemos iniciar esta síntese com as seguintes perguntas: Porque é importante a intervenção pedagógica no processo de leitura e de escrita? Como se pode fazer esta intervenção? Qual o papel do professor no processo das práticas de leitura? E qual é a importância de saber ler? E o que são realmente práticas de leitura? E o que é um ambiente alfabetizador? Esta síntese objetiva responder estas questões, proporcionando uma visão diferente do que responderíamos se