Projeto De Intervenção Educação Fisica Não Formal

trabalho tem por objetivo relatar as atividades desenvolvidas durante o Estágio IV em espaços não-formais do curso de Pedagogia do Centro Universitário Jorge Amado – UNIJORGE, da disciplina Estágio IV (Outros espaços), ministrada pela professora Lucicleide Santiago. O trabalho desenvolvido teve como finalidade ampliar as reflexões sobre a prática do estágio curricular em contextos não formais de educação, percebendo as conexões discutíveis entre ensino, aprendizagem e comunidade. Além…

meio de projetos voltados para o letramento em comunidades carentes, pois não basta apenas que o indivíduo aprenda a ler e escrever, ele deve também saber integrar a prática de leitura e de escrita para desenvolver-se de forma autônoma na sociedade. Para tanto, serão abordados conceitos como letramento, alfabetização, educação formal e educação não formal. E, por fim, será relatada uma experiência vivenciada no projeto “LETRAGUIA: Educação não formal com vistas á gestão de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO SEMESTRE: 2012.2 PROFESSOR: Otavio Luiz Costa ALUNO: Junior Alves TITULO DO ARTIGO: Em que consiste a formação de um Educador Físico? RESUMO Muitos se perguntam como surgiu a educação física e o que faz um profissional formado em educação física, onde antes o curso abrangia as duas graduações hoje o que vemos é uma divisão entre o curso, de um lado esta a licenciatura e de

Daniela Camargo de Toledo Piza OS LUGARES DO CORPO NA EDUCAÇÃO FORMAL E NÃO FORMAL Trabalho final da disciplina de estágio (EL 774 – G) do curso de Graduação em Educação Física da Universidade Estadual de Campinas. Campinas 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO------------------------------------------------------------------------ 03 1.2 Metodologia ----------------------------------------------------------------------------- 04

criados pelo âmbito social. Mas do que se tratam essas demandas sociais? Para responder a essa problemática, devemos voltar no tempo e recapitular brevemente a história da humanidade. Na Grécia Antiga, havia um sistema complexo escravista, forasteiros não eram reconhecidos como cidadãos e por isso subjugados e sem direitos, na Idade Média, o senhor feudal tinha autoridade para decidir as questões de vida ou morte, excluindo o direito de decisão do servo até mesmo sobre sua própria vida.…

anos em Escolinhas de Objetivos • Analisar as múltiplas configurações do surfe ao longo de sua história; • Considerar aspectos econômicos e sua influência nesta prática ; • Discutir a intervenção de professores e instrutores de escolas de surfe, problematizando e contribuindo para uma Educação Física para o Lazer; Histórico do Surf Resgate da essência e da cultura O que legitimou o surf desde seu renascimento ainda está presente nas praias? Capitão James Cook…

Unidade I PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA Profa. Lucy Almeida Legislação  Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN) nº 9.394/96. Diretrizes Curriculares Nacionais da Formação Docente postas no:  Parecer CNE/CP nº 9/2001;  Parecer CNE/CP nº 28/2001;  Parecer CNE/CP nº 2/2002;  Resolução CNE/CP nº 02, de 19 de fevereiro de 2002. Todos tratam da:  Prática como Componente Curricular para a formação docente. Na UNIP  A prática é o próprio modo como as ações vão…

declarados e garantidos em leis e asseguram à população o direito de cidadania como educação, saúde, trabalho, assistência social, previdência social, justiça, agricultura, saneamento, habitação popular e meio ambiente. E o serviço social como é uma profissão de caráter sócio político, critico e interventivo que se utiliza de um instrumental cientifico multidisciplinar das ciências humanas e sociais para analise e intervenção nas diversas refrações da questão social. Sendo assim,…

da Educação Física e do Esporte da UNESCO (Organização das Nações Unidas pela Educação, a ciência e a Cultura) em 1978. Esta carta aponta alguns dos pontos que foram levados em consideração para seu desenvolvimento, como: se esta consciente de que uma das condições essenciais para o exercício efetivo dos direitos humanos consiste em que as pessoas sejam livres para desenvolver e preservar suas aptidões físicas, intelectuais e morais, e que, consequentemente, o acesso à educação…

adequado ao projeto educativo de cada escola, com as suas necessidades, objetivos e características. Este conceito tem que garantir a durabilidade e sustentabilidade da intervenção, considerando possíveis adaptações e a reestruturação do espaço de acordo com as estratégias educativas e o desgaste natural provocado pelo uso. O modelo concetual de escola que serve o Programa de Modernização assenta em três princípios básicos: a articulação dos vários setores funcionais (áreas letivas e…