Projeto De Intervenção Educação Fisica Não Formal

implantado o Projeto Especial na EMEF Profª Rosa Tomita, constituído para atender às especificidades da comunidade local e as altas complexidades de seu alunado, prevendo ações e estratégias administrativas, didáticas e metodológicas adequadas às necessidades educacionais e sociais dos alunos. Em 2006, mediante uma parceria firmada com a FUNDHAS (Fundação Hélio Augusto de Souza), foi iniciado o atendimento em período integral, por meio de ações educativas complementares ao currículo…

hábitos alimentares saudáveis é primordial. Nesse sentido, o ambiente familiar e a escola são lugares privilegiados para que praticas de educação alimentar sejam realizadas. toda orientação que vise à prevenção de alguma doenças causadas pelo mau hábito alimentar, garantindo uma vida saudável denomina-se educação alimentar. Segundo Valente, uma pratica de educação alimentar é adequada quando contribui para a construção de seres humanos saudáveis,conscientes de seus direitos e deveres e…

.................................................................. 14 12. ANEXOS....................................................................................................... 15 INTRODUÇÃO: Podemos dizer que o projeto de intervenção: O idoso e seus laços familiares é um momento de experiência de cidadania social, espaço de descoberta e construção coletiva dos direitos sociais, afetivos e de autonomia. Conhecer a realidade do grupo de idosos que freqüentam o módulo de

em sala no desenvolvimento dos alunos, mediando assim alunos, professores, pais de alunos, instituição de ensino. Com o Estágio de Observação e Intervenção pude conhecer, momentos de reflexão sobre a práxis educativa, as ações realizadas pelo Pedagogo no contexto da Gestão, docência e pesquisa em Espaços Educativos ligados a Educação Formal e Não-Formal. A Gestão escolar requer planejamento da instituição, refletindo sempre sobre a dinâmica do trabalho a ser desenvolvido, na tomada de…

| | |2.1 LOCAL DA INTERVENÇÃO...............................................................................14 | | |2.2 PÚBLICO-ALVO...................................................................................................14 | | |2.3 INSTRUMENTOS DE INTERVENÇÃO..............................................................14 | | |2.4 PROCEDIMENTOS DA INTERVENÇÃO.............................

(Mãe / Pai / Irmãos) que sempre estiveram presentes me incentivando e dando força em todos os momentos da minha vida, com palavras e olhar de amor e incentivo, As minhas irmãs de coração Josiane Amaral que me aconselhou a escolher o curso Educação Fisica Licenciatura, e me inscreveu no vestibular, a Vanessa R. de Souza que juntamente com a Josi esteve ao meu lado em todo tempo, me aconselhando, me fazendo rir nos momentos mais difíceis me dando força para a realização deste…

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO COLÉGIO TOBIAS BARRETO (1909 – 1946) Francisco Igor de Oliveira Mangueira RESUMO O presente artigo visualiza a disciplina Educação Física no Colégio Tobias Barreto, no período de 1909 a 1946, quando este pertencia ao Professor José de Alencar Cardoso. A metodologia apoiou-se na pesquisa histórica. Constata-se que o Colégio Tobias Barreto foi produto da ação de militares sergipanos que estudaram nos principais centros de formação de oficiais do Exército…

em três grupos que seguiram para o laboratório de solos. O primeiro grupo foi conduzido ao museu mineralógico, o segundo a sala de análises físicas e o terceiro a sala de análise química, onde puderam observar como são realizadas as análises químicas e físicas do solo e tocar nas rochas sentindo a diferenças de textura, rugosidade e aspereza. O presente projeto está em seu terceiro ano de andamento e até o momento foram atendidos em torno de 2580 alunos e 104 professores das escolas de…

Resumo: No dia-a-dia de sua prática docente, o professor de Educação Física Escolar, mesmo que de forma pouco consciente, apóia-se em determinada concepção de aluno, de ensino e aprendizagem pelo qual é responsável e constrói o seu papel, o papel do aluno, bem como a metodologia, a função social da escola e os conteúdos a serem trabalhados. Frente a essa construção, dificilmente o professor seguirá uma única abordagem/concepção para desenvolver o ensino, mas utiliza-se de algumas delas…

Etapa 1 O que Educação não Formal? Qual sua finalidade? A Educação não formal é um processo organizado, mas geralmente os resultados de aprendizagem não são avaliados formalmente. Sendo uma Educação voluntária, não hierárquica e baseia-se na motivação intrínseca dos formandos que por si mesmos procuram a aprendizagem. Observando atender as necessidades pessoais dos formandos e adequa-se a essas necessidades para responder ás suas aspirações. A Educação não-formal designa um processo com