Relatórios de curso técnicos de secretaria escolar

profissão de secretário; o sigilo profissional exige a observância rigorosa do princípio da confidencialidade e da responsabilidade nos fatos e notícias que o profissional conhecer no exercício da sua profissão. Discrição – é q ualidade exigida para se salvaguardar o sigilo profissional. Constantemente chegam ao conhecimento do secretário assuntos confidenciais relacionados à escola que exigem discrição e contenção. Polidez – o secretário deve abster-se de comentários desrespeitosos, jocosos para com alunos, colegas de profissão e superiores, duvidar da qualidade técnica das chefias ou criticar a administração do sistema. Presteza – é obrigação de qualquer secretário oferecer a sua colaboração a todos os seus colegas, quando a sua intervenção for necessária para agilizar o trabalho e o funcionamento da instituição. Atualização – cultivar os conhecimentos per tinentes à área para que seu trabalho atinja o rendimento máximo. Organização – a e ficiência do secretário facilita o trabalho da direção, selecionando e encaminhando a ela somente as obrigações que lhe são per tinentes. Deve haver prestação de contas e de tarefas ao diretor. Conhecimento e exatidão de procedimentos o domínio dos procedimentos da secretaria poupa tempo, dá segurança à administração do estabelecimento de ensino e diminui gastos, como por exemplo, com impressos errados. Deve-se observar as normas regimentais da escola. Apresentação – cultivar a comunicação correta, a aparência…

a profissão de secretário; o sigilo profissional exige a observância rigorosa do princípio da confidencialidade e da responsabilidade nos fatos e notícias que o profissional conhecer no exercício da sua profissão. Discrição – é qualidade exigida para se salvaguardar o sigilo profissional. Constantemente chegam ao conhecimento do secretário assuntos confidenciais relacionados à escola que exigem discrição e contenção. Polidez – o secretário deve abster-se de comentários desrespeitosos,…

Básica respondia à sua atribuição de deliberar sobre as diretrizes curriculares propostas pelo Ministério da Educação e do Desporto ( art. 9º, § 1º , c, da Lei nº 4.024/61, com a versão dada pela Lei nº 9.131/95). Logicamente estas diretrizes se estenderiam e passariam a viger para a educação de jovens e adultos (EJA), objeto do presente parecer. A EJA, de acordo com a Lei nº 9.394/96, passando a ser uma modalidad e da educação básica nas etapas do ensino fundamental e médio,…

altivo for teu pensamento, se sutil emoção teu corpo e teu espírito tocar. Nem Lestrigões nem os Ciclopes nem o bravio Posídon hás de ver, se tu mesmo não os levares dentro da alma, se tua alma não os puser diante de ti. Faz votos de que o caminho seja longo. Numerosas serão as manhãs de verão nas quais, com que prazer, com que ale gria, tu hás de entrar pela primeira vez um porto para correr as lojas dos fenícios e belas mercancias adquirir; madrepérolas, corais, âmbares, ébanos, e…

a professora regente, o supervisor pedagógico (participantes do estudo) e aos/às demais profissionais da escola onde realizamos o presente estudo. Aos/às amigos/as que direta e indiretamente me motivaram para esta etapa acadêmica. Para algumas crianças, tais jogos são uma forma especial de educação libertadora, pois aumentam sua consciência de que sistemas formais estão baseados em axiomas mutáveis e que as operações conceituais têm uma natureza lúdica. São também simples,…

público. A descrição das situações de campo procura desvelar o funcionamento dessas fronteiras: iluminar seus fluxos e tensões mais freqüentes, os interesses em disputa e os atores que as controlam. Onde há fronteira há conflito, ainda que latente. E, se ela pode ser disputada, é comum, sobretudo em sociedades muito hierárquicas, que a latência ceda lugar à violência. Tratar da relação entre as periferias urbanas e o mundo público, em São Paulo, significa hoje também discutir as…

o pronunciamento do Instituto Brasileiro de Contadores – IBRACON, denominado “Estrutura Conceitual Básica da Contabilidade”. 5 Passaram a existir duas posições antagônicas, inconciliáveis, isto é, “dua s verdades”, o que não tinha o menor sentido. A oportunidade para corrigir o erro, retomando o caminho certo, abriu-se com a Resolução CFC nº 750, de 31-12-93, editando os Princípios Fundamentais de Contabilidade, não mais Norma, mas Princípios, revogando a Resolução CFC nº 530-81 e…

Orçamento público 6.2. Princípios orçamentários 6.3. Orçamento público no Brasil . . . . 197 197 198 199 Apêndice - Dispêndio e Receita Pública: Classificação Segundo Categorias .. 201 Capítulo 15 - Crescimento e Desenvolvimento Econômico . 205 1. Crescimento e desenvolvimento 2. Fontes de lTescimento . 206 3. Financiamento do desenvolvimento econômico . 208 4. Modelo de cresciment'tl econômico de Harrod Domar . 208 5. Estágios de desenvolvimento . 209 6. Estratégias de…

Orçamento público 6.2. Princípios orçamentários 6.3. Orçamento público no Brasil . . . . 197 197 198 199 Apêndice - Dispêndio e Receita Pública: Classificação Segundo Categorias .. 201 Capítulo 15 - Crescimento e Desenvolvimento Econômico . 205 1. Crescimento e desenvolvimento 2. Fontes de lTescimento . 206 3. Financiamento do desenvolvimento econômico . 208 4. Modelo de cresciment'tl econômico de Harrod Domar . 208 5. Estágios de desenvolvimento . 209 6. Estratégias de…

Orçamento público 6.2. Princípios orçamentários 6.3. Orçamento público no Brasil . . . . 197 197 198 199 Apêndice - Dispêndio e Receita Pública: Classificação Segundo Categorias .. 201 Capítulo 15 - Crescimento e Desenvolvimento Econômico . 205 1. Crescimento e desenvolvimento 2. Fontes de lTescimento . 206 3. Financiamento do desenvolvimento econômico . 208 4. Modelo de cresciment'tl econômico de Harrod Domar . 208 5. Estágios de desenvolvimento . 209 6. Estratégias de…