Projeto De Intervenção Educação Fisica E Matematica

INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA AILA NARENE DAHWACHE CRIADO ROCHA ¹, DÉBORA DELIBERATO² Programa de Pós Graduação em Educação – UNESP / Marília Introdução A temática da educação inclusiva vem sendo discutida em vários estudos, o que provoca uma reflexão não somente sobre a atuação dos profissionais envolvidos, mas também nas modificações necessárias no processo educacional. Figueiredo (2002) citou que para se implementar a educação inclusiva baseada na…

SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Sete Lagoas 2013 MISLENE APARECIDA DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório II – Educação Infantil - 6º semestre. Orientador: Profª Melina Klaus…

planejamento deve ser tratado com muita importância, pois ajuda no trabalho do professor, ou seja, o professor deve investigar e analisar a realidade para assim propor uma intervenção eficaz. Para Vasconcellos (1995): "O planejamento do Sistema de Educação é o de maior abrangência (entre os níveis do planejamento na educação escolar), correspondendo ao planejamento que é feito em nível nacional, estadual e municipal", incorporando as políticas educacionais.…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EAD RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ANA PAULA VIEIRA SIQUEIRA UBÁ - MG 2011 ANA PAULA VIEIRA SIQUEIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRATICA DE ENSINOFUNDAMENTAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Relatório necessário para…

1 INTRODUÇÃO 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 3.2 A Rotina................. 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 1 INTRODUÇÃO…

A Física do Desenvolvimento Sustentável: uma abordagem multidisciplinar para estimular o estudo de Física pelos alunos dos ensinos fundamental e médio ITAJUBÁ 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL ITAJUBÁ UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL JÉSUS APARECIDO DA ROSA A Física do Desenvolvimento Sustentável: uma abordagem multidisciplinar para estimular o estudo de Física pelos alunos

MATEMÁTICA E MEIO-AMBIENTE: POLUIÇÃO DE LAGOS Profa. Dra.Renata C. Geromel Meneghetti Docente do Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC) e Coordenadora do Setor de Matemática do CDCC- Universidade de São Paulo- USP- campus de São Carlos-SP-Brasil (e-mail: rcgm@icmc.usp.br). Profa. Eliane Saliba Botta Professora da Rede Pública de Ensino da cidade de São Carlos. Participante do GETERP (Grupo de Estudos e Trabalhos de Ensino de Resolução de Problemas-UNESP-RC)-…

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Paranaguá Fevereiro/2013 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Paranaguá Fevereiro/2013 SUMÁRIO 1. Identificação da Instituição de Ensino-----------------------------------------------04 2. Etapas e Modalidades de Ensino Ofertado por esta Instituição de Ensino-----------------------------------------------------------------------------------------------------06 3.…

em Educação Física Promulgada a Resolução CNE nº 4/2009, que dispõe sobre carga horária mínima e procedimentos relativos à integralização e duração dos cursos de graduação em Educação Física, bacharelados, na modalidade presencial. Formação Superior em Educação Física: Licenciatura e Bacharelado Introdução Quando ocorreu a divisão da formação em licenciatura e bacharelado? Porque houve a divisão? Qual a diferença entre licenciatura e bacharelado? Quais as áreas de intervenção do

CARGA HORÁRIA DO CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Por: Iguatemy Maria de Lucena Martins Promulgada a Resolução CNE nº 4/2009, que dispõe sobre carga horária mínima e procedimentos relativos à integralização e duração dos cursos de graduação em Educação Física, bacharelados, na modalidade presencial. Formação Superior em Educação Física: Licenciatura e Bacharelado Introdução Quando ocorreu a divisão da formação em licenciatura e bacharelado? Porque houve a divisão? Qual a diferença