Projeto De Intervençao Tema Lingua Portuguesa

1- Introdução ................................................................................................4 2- Identificação .............................................................................................5 3- Conceito de projeto de Trabalho Interdisciplinar.......................................6 4- Problema ..................................................................................................7 5- Justificativa...............................................

Ensino devem assegurar aos pais, conviventes ou não com seus filhos, ou responsáveis, o acesso às suas instalações físicas, informá-los sobre a execução de seu Projeto Político-Pedagógico e, a cada bimestre, sobre a frequência e o rendimento dos alunos . CAPÍTULO II - DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E DO REGIMENTO ESCOLAR Art. . 5º O Projeto Político-Pedagógico e o Regimento Escolar de cada unidade de ensino devem ser elaborados e atualizados em conformidade com a legislação,…

capaz de captar as intenções do autor , e suas ideias , a qual se trata o texto sem qualquer intervenção do leitor. Foco no texto – define –se em ser capaz de codificar as informações contidas no texto, já que por sua vez o texto é visto como produto de codificação de um emissor, que por sua vez é função do leitor ou ouvinte decodificado. Foco na interação autor leitor - tendo como base de que o texto e língua como código a ser decifrado pelo leitor, mas muito além disso o texto é…

Vicente de Paulo”, situada na Rua Canaã, nº 60 no bairro Jardim Paraíso. A escola recebe alunos de 02 bairros muito carentes e tem desenvolvido em sua prática diária atividades que possam estimular os alunos a alcançarem objetivos na vida através de projetos bem estruturados como o PROETI e o PEAS. A escola conta com 12 salas de aula, 01 sala de vídeo, 01 laboratório de informática com 12 computadores , 01 biblioteca, 01 sala para oficina do Programa Afetivo Sexual,01 sala de…

didático necessário para poderem intervir de maneira cada vez mais ajustada favorecendo assim a aprendizagem efetiva dos alunos. Sabemos que aprender a ler e escrever “envolve dois processos paralelos: compreender a natureza do sistema de escrita da língua – os aspectos notacionais – e o funcionamento da linguagem que se usa para escrever – os aspectos discursivos” cabe, portanto, ao professor planejar em sua rotina pedagógica situações didáticas e intervenções específicas considerando…

Colégio Estadual La Salle - EFM Município da escola Pato Branco Núcleo Regional Educação de Pato Branco Orientador Professor Ms. Ari José de Souza Instituição de Ensino Superior Unicentro Disciplina/Área (entrada no Língua Portuguesa PDE) Produção pedagógica Didático- Unidade Didática Relação Interdisciplinar Arte e História Público Alvo Alunos de 5º série Localização Colégio Estadual La Salle – EFM Rua – Arariboia - Nº. 891 – Bairro…

produção de significados sociais; adotar o texto como unidade de ensino-aprendizagem; refletir sobre a prática de ensino de língua materna e suas respectivas literaturas; estabelecer linguagens, prática e pesquisa na ação docente; contribuir para a melhoria da formação de professores da área de Língua Portuguesa e Literatura; sinalizar perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa. 7 1.1. Estágio Supervisionado Ser competente para saber…

..........11 3.2. Estrutura da Escola 4. FICHAMENTO DESCRITVO DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS – PCN............................................................................................12. 5. ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA..........................22. 6. FASE DA OBSERVAÇÃO...................................................................................25 6.1. Registro de…

1. INTRODUÇÃO O Parâmetro Curricular Nacional de Temas Transversais inicia seu texto apresentando a transversalidade como eixos ligados às questões importantes, urgentes e presente sob várias formas na vida cotidiana do aluno e da comunidade escolar. Sob a problemática dessas questões sociais, a transversalidade se torna necessária no convívio escolar pois a partir do momento em que a instituição escolar elege a cidadania como eixo vertebrador de todo o sistema escolar, admite-se…

CONTRIBUIÇÃO........................................................................................................06 1.1 Caracterização da Instituição 06 2 ROTINA OBSERVADA 09 3 REFERENCIAL TEÓRICO 15 4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 19 5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................ 23 6 MOSTRA DE ESTÁGIO................................................................................ 31 CONSIDERAÇÕES FINAIS..