Projeto De Formação Continuada

acúmulo e mudança de funções pode prejudicar o andamento de seu trabalho. O coordenador pedagógico acaba aceitando atividades que são diferentes da sua primordial ação (promover a formação continuada dos professores), por não ter clareza de sua atuação. PALAVRAS-CHAVE: Funções do Coordenador Pedagógico. Escola. Formação Continuada. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem o objetivo de apresentar muitas das atribuições desempenhadas pelo coordenador pedagógico, seus desafios e…

UNIDADE INTEGRADA EVENGELIZADORA DO NORTE DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: PEDAGOGIA E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL PROFESSOR: OZIEL TEMA: PROJETO PEDAGOGIA EMPRESARIAL Trabalho apresentado à disciplina Pedagogia e Avaliação Institucional como requisito parcial para obtenção de conceito ministrada pelo professor Oziel. Floresta do Araguaia - PA 2012 UNIDADE INTEGRADA EVENGELIZADORA DO NORTE DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: PEDAGOGIA E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL…

BÁSICA PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR Eduardo , Nathália, Guilherme , Marcelo Wellington , Isa 1Universidade Federal Fluminense/Curso de Licenciatura em Física, Universidade Federal Fluminense/ Departamento de Física, Resumo A formação inicial de professores da área de Ciências Naturais, em especial de Física, tem se revelado como um espaço de investigação bastante promissor. Neste trabalho relatamos um exemplo em que a parceria Universidade-Escola é aplicada na perspectiva da…

Desenvolvimento Da Educação não é satisfatório é criado nas escolas projetos de leitura, oficinas pedagógicas, dia da matemática, produções de textos e incentivos para que a criança tenha um bom desempenho. Um bom ensino terá sempre um bom resultado e um bom resultado alcançado é por que foi feito um bom trabalho, só se alcança ótimos resultados quando as instituições educacionais através de uma gestão pedagógica contribuem e estimulam a formação continuada dos professores e também é…

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO - SEESP REDE SÃO PAULO DE FORMAÇÃO DOCENTE - REDEFOR MARIA DE FATIMA MOISES TOBAL Autoavaliação Institucional da escola: caminho de formação para a conquista da gestão democrática na Diretoria de Ensino – Região de Andradina. São Paulo 2012 MARIA DE FATIMA MOISES TOBAL Autoavaliação Institucional da escola: caminho de formação para a conquista da gestão democrática na Diretoria de Ensino –…

objetivo é sistematizar as diretrizes da Educação Básica, contidos na LDB, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, estimular a reflexão crítica do projeto político-pedagógico e orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da escola de Educação Básica. Conceitos As bases do projeto nacional de educação responsabilizam o poder público, a família, a sociedade e a escola pela garantia de ensino…

texto repensando à formação inicial e continuada, salientando que nas décadas de 70-80, houve uma acentuada perspectiva para as teorias reprodutivistas, as quais tiveram grandes contribuições para o fracasso escolar, pois os docentes eram formados de maneira técnica e burocrática e consequentemente seus alunos eram ensinados de maneira reprodutora e desigual e obedecendo a um currículo tradicional e fechado. Selma Garrido, aborda as "contribuições" do tecnicista para a formação…

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UM OLHAR SOBRE A REDE NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA E O GESTAR NO MUNICÍPIO DO CRATO-CE. ALVES, Francione Charapa – UECE fc1106@hotmail.com RESUMO O presente artigo tem como objetivo refletir sobre as questões relativas à política brasileira de formação de professores da educação básica, mais especificamente a formação continuada, fazendo um recorte do período de 2004 a 2008. Trata-se…

EDUCAÇÃO EM SERVIÇO, EDUCAÇÃO CONTINUADA, EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE: SINÔNIMOS OU DIFERENTES CONCEPÇÕES? Beatriz Francisco Farah E-mail:biafarah@nates.ufjf.br A questão da educação para profissionais de saúde vem evoluindo ao longo do tempo, se modificando e sendo acrescida de informações de acordo com o momento sócio-econômico-político vivenciado no país. Essa evolução resultou em conceitos diversos, que são utilizados, em determinados momentos, como sinônimos e, em outros, como…

possuem a formação adequada para atuarem nessa área. Esta falta de preparação acaba por desencadear evasão e falta de interesse dos alunos. Portanto, a formação continuada e permanente do professor é de fundamental importância. Na opinião de Imbernón um fator muito importante na capacitação profissional é a atitude do professor ao planejar sua tarefa docente, ser um facilitador de aprendizagem, um profissional reflexivo, capaz de provocar a cooperação e a participação dos alunos. A…