Projeto De Dança

COLEGIADO DO CURSO DE LICENCIATURA EM DANÇA RESOLUÇÃO N°001/2010 Define as normas relativas ao Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) do Curso de Licenciatura em Dança da UFRN. Art. 1º – Ao final do Curso de Licenciatura em Dança, o discente deverá apresentar o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), na forma de Artigo Científico para publicação, de caráter individual. O Artigo deverá abordar referenciais teóricos e artísticos da produção do conhecimento em dança, articulados ao perfil da…

Sumário Artes Visuais 3 Expressão e comunicação na pratica dos alunos em artes visuais 4 As artes visuais como objeto de apreciação significativa 4 As artes visuais como produto cultural e histórico 4 Dança 5 A dança como manifestação coletiva 6 Música 7 Comunicação e expressão em musica: Interpretação, improvisação e composição. 7 Apreciação significativa em musica: escuta, envolvimento e compreensão da linguagem musical. 8 A música como produto cultural e Histórico: Musica e sons do…

descendentes de escravos negros, mostrando parte da cultura africana, nos aspectos regionais, como a dança, música, tradição, valores e acima de tudo a História da Comunidade. O vídeo foi uma produção dos “Tucanos Filmes” que retrata a “Comunidade Quilombola” onde inicia com a divulgação do projeto “porto” na cidade de presidente Kennedy que fica localizado no Sul do Espírito Santo, é um projeto da empresa Ferrous Resources do Brasil que foi fundada em 2007, a mesma é denominada…

UNIME SALVADOR Educador: Madson Nery – Fundamentos da atividade rítmica e dança Educando: Emerson de Jesus Lima - 2° semestre Ed. Física Quadro de Tirocíneo - Atividade Rítmica e Dança 1 – Objetivo ( o que é?) A palavra ritmo - em grego rhythmos- significa ‘aquilo que se move, aquilo que flui’, o que nos leva a concluir que todo movimento é ritmo em potencial.” Ou seja: “o ritmo e o movimento se desenvolvem simultaneamente no tempo e no espaço. Desta forma, confirmamos nossa consideração

Infância), onde acontecem projetos Socioeducativos com adolescentes na faixa etária dos 15 a 17 anos e que possuem disponibilidade de tempo livre em uma determinada hora do dia. Fomos recebidas pela Orientadora Social Lilian Pasa e pelas Professoras de dança, Eduarda Mattei e Luana Schmoller, que nos acolheram com muita atenção e carinho. Nosso objetivo era observar o dia a dia de uma instituição não escolar, onde realizam-se trabalhos sócio educativos, como cursos de dança, teclado,…

Briefing e Planejamento Damaru Histórico A Associação dos Amigos da Arte Inclusiva – Dançando com a Diferença (AAAIDD) é a entidade que gere as iniciativas e atividades do Projeto Dançando com a Diferença. Através deste Projeto, implementou-se a atividade de dança inclusiva na Região Autonoma da Madeira (RAM) e hoje, este conceito é disseminado por toda a Europa. Com uma postura de agente transformador da imagem social das pessoas com deficiência, a AAAIDD tem conquistado espaços e…

apoio projetos ou ações de articulação de políticas sociais e implementação de ações socioeducativas oferecidas gratuitamente a crianças, adolescentes e jovens. ESPECÍFICOS:  Contemplar a ampliação do tempo e do espaço educativo de suas redes e escolas, pautada pela noção de formação integral e emancipadora;  Promover a articulação, em âmbito local, entre as diversas políticas públicas que compõem o Programa e outras que atendam às mesmas finalidades;  Integrar as atividades ao…

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA ODILA DE SOUZA TEIXEIRA PROJETO FAZENDO ARTE NA ESCOLA Pintura, grafite, desenho, escultura, colagem, mosaico, dança e teatro. Assis Chateaubriand – Paraná 2012 APRESENTAÇÃO Acreditamos que é através do espaço educativo que se possa efetivamente dar uma contribuição no sentido de possibilitar o acesso à arte a uma grande maioria das crianças. Sendo a escola o primeiro espaço formal

professor responsável pelo ensino da prática de capoiera em relação ao comportamento das crianças. Um pouco de história... A capoeira é uma expressão cultural brasileira que mistura luta, dança, cultura popular, música. Desenvolvida no Brasil por escravos africanos e seus descendentes, é caracterizada por golpes e movimentos ágeis e complexos, utilizando os pés, as mãos, a cabeça, os joelhos, cotovelos, elementos…

Negrini Lourençon 03/12/2009 1 Módulo 4.2 42 Aula 6 Danças Circulares Sagradas O lugar de cada coisa ou cada coisa em seu lugar Trabalhando por projetos na escola O professor do século XXI 2 Roteiro da Aula ►Danças Circulares Sagradas: um encontro com o outro e consigo mesmo; ► O lugar de cada coisa ou cada coisa em seu lugar; ►Trabalhando por projetos na escola; ►O professor do século XXI f d é l XXI. 3 Danças circulares ações Produção d P d ã…