Projeto De Contação De Historias

FORMAÇÃO DE LEITORES E CONTADORES DE HISTÓRIAS Participei da Oficina “Formação de Leitores e Contadores de Histórias” na Biblioteca Municipal do Serraria – Diadema/SP., com carga horária de 30 (trinta) horas. O curso foi sempre de segunda-feira, no horário das 18:30 às 21:00 horas no período de 16 de agosto à 29 de novembro de 2010. No desenvolvimento das atividades tive a oportunidade de ouvir diversas leituras e sempre depois da leitura era estimulada a praticar…

teoria e prática, é pessoal e manifesta-se, essencialmente, na ação, que os docentes desempenham um papel essencial no desenvolvimento curricular, que o desenvolvimento profissional dos professores se dá através de uma opção por envolverse em um projeto de formação intencional, no qual deverá refletir sobre sua prática, individual e coletivamente. “PLANO DE AULA” Educação Infantil Série: Infantil I Faixa Etária 4 anos a 4 anos e meio Tempo de duração: 50 minutos Perfil da turma: A turma tem

cotidiana das escolas de educação infantil. Etapa 01 Projeto Semana da Consciência Negra Público –alvo: 04 anos Justificativa / fundamentação teórica: Devido à importância da conscientização sobre as diversidades de raças existentes em nosso país, neste projeto enfatizaremos a data comemorativa do dia 20 de novembro, responsável por comemorar “A Consciência Negra”. Este projeto vem com o propósito de valorização de diferentes raças e gêneros com temas…

1 HISTÓRIAS DE LEITURA: CONTADORES DE HISTÓRIAS, PESQUISADORES E CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Claudia Pimenteli Eixo temático: Educação e infância Resumo: Esse artigo tem por objetivo refletir sobre os resultados de pesquisa realizada no âmbito do projeto de extensão “Histórias de leitura: uma pesquisa-ação em Massagueira”. Considerando o diário de campo da pesquisa e trabalhos acadêmicos, três eixos de ação foram analisados: a) formação do grupo de contadores de histórias e suas…

FUNDAMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO PROJETO HORA DA LEITURA “Adotar o livro como amigo é ter a certeza de ser informado e de se fazer cidadão consciente.”(HJM) INTRODUÇÃO O presente projeto foi concebido à luz das ideias construtivistas e sóciointeracionistas de Emilia Ferreiro e Paulo Freire. Para a primeira, a escrita se transforma e é um poderoso instrumento no mundo grafocêntrico em que vivemos. Para o segundo, é mister numa pedagogia libertadora o respeito à bagagem que os…

verbal e não verbal e estimulá–la a utilizar as centenas de linguagens de que ela dispõe como forma de contribuir para seu pleno desenvolvimento cognitivo e social. FOTOS DAS PROFESSORAS NAS SESSÕES DE ESTUDO E DAS CRIANÇAS DURANTE A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS Fig.1 - Professoras e Coord. Pedagógica Fig.2 – Professoras, coord. Ped.,diretora Fig.3 – Boneca Emília no painel de cuidados

Justificativa: O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças desta faixa etária que, em geral, contam com várias informações relativas a ele. Dessa forma esse assunto despertou o interesse por essas questões. Animais têm uma importante presença no mundo cotidiano das crianças seja em desenhos animados, jogos ou histórias e além disso, possuem um importante caráter de identificação de suas vivências pessoais e sociais

Trabalho de Final do Curso de Extensão em Formação de Gestores Culturais da Paraíba Projeto 1. IDENTIFICAÇÃO DO GRUPO: Alexsandra Silva Oliveira Buriti (Barra de Santa Rosa - PB) José França Nascimento (Damião - PB) 1.1 TITULO DO PLANO / PROJETO: Piquenique Literário 1.2 ABRANGÊNCIA TERRITORIAL: Municípios: Barra de Santa Rosa e Damião-PB 2. APRESENTAÇÃO O projeto Piquenique Literário oferecerá e estimulará o acesso a leitura para famílias de assentamento…

estrutura narrativa apresentadas por educandos que participaram das oficinas criativas de produção de textos após a contação de histórias no Centro de Estudos em Leitura e Literatura Infantil e Juvenil Maria Betty Coelho Silva (CELLIJ) na UNESP campus de Presidente Prudente - SP. Esse trabalho traz uma reflexão sobre a importância da oferta de novas narrativas, seja através da contação ou da leitura de textos literários, para a construção do repertório infantil. A partir da leitura…

5.1 O texto literário na escola: explorando possibilidades Marisa Lajolo (1995, p. 16) afirma que, apesar da dificuldade em encontrar uma definição exata para a Literatura, já que ela foi diferentemente concebida em vários momentos da história, é certo que “a obra literária é um objeto social”. Para que ela exista, é preciso que alguém a escreva e que outro alguém a leia. “Ela só existe enquanto obra neste intercâmbio social”. Destacando a importância da linguagem desde sua…