Projeto Cultural De Musica Na Escola Com Sucata

início do ano passado foi marcado pela necessidade de desenvolver um projeto que trabalhasse a autonomia; a concentração; o respeito e a capacidade de escutar o outro; o saber esperar a vez; a construção da identidade; o desenvolvimento da imaginação; as formas adequadas para expressar ideias e sentimentos, compartilhando conhecimentos, trabalhando a linguagem oral, e que fosse, também, prazeroso para as crianças. Assim nasceu o projeto: Era uma vez... Duas e três... Lendo me encanto...…

PROJETO “LIXO QUE NÃO É LIXO” 1.0- INTRODUÇÃO O trabalho com projeto é uma metodologia de ensino que envolve os alunos em investigações de problemas atrativos, que geram resultados originais; Os projetos dão margem a perguntas desafiadoras que não podem ser respondidas pelo método de ensino rotineiro; Segundo Zabala (1998), “o segredo de tudo está na participação dos alunos no processo”. Desta forma, a proposta do trabalho com projetos vê na participação dos alunos o diferencial para

PROJETO INTERDISCIPLINAR: PERMACULTURA PERMACULTURA SUMÁRIO INTRODUÇÃO................................................................................................................................. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO............................................................................................................ JUSTIFICATIVA............................................................................................................................... OBJETIVOS

PROJETO - meio ambiente PÚBLICO-ALVO Educação Infantil e Ensino Fundamental JUSTIFICATIVA O nosso projeto sobre o meio ambiente, tem por princípio básico conscientizar os alunos e a comunidade escolar sobre a necessidade de se construir uma prática social baseada na preservação do ambiente, isto é, para ter consciência de que para estarmos no mundo é necessário que cuidemos do mundo, não poluindo e criando formas de efetivar ações e atitudes de respeito e preservação ao…

Atividades orais e escritas;  Brincadeiras e Jogos (Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo).  Músicas e Danças;  Pinturas, Dobraduras e Recortes;  Releituras de livros infantis e quadros Recursos  Papéis (sulfite, A3, cartolina, color set, jornal, Kraft, crepom, laminado, dobradura).  Pesquisas impressas, revistas e panfletos;  Barbantes, Palitos (churrasco, picolé);  Sucatas (garrafa pet, tampinhas de plásticos, caixas de diversos tamanhos, rolinhos de papelão…

PLANEJAMENTO – EMEIA XI - 2005 Este planejamento será desenvolvido a partir do diagnóstico realizado com os alunos, para que estes sejam adaptados de acordo com a realidade de cada turma. Será trabalhado também durante o ano o projeto cidadania, com o objetivo de resgatar valores que julgamos importantes, que favoreçam o desenvolvimento da cidadania, contribuindo, assim, de forma positiva para o desenvolvimento da comunidade na qual trabalhamos. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Objetivos: -

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA EAD DISCIPLINA DE PROJETO MULTIDISCIPLINAR I IVONE MEIRELES BASTOS DE LACERDA – RA 343551 MÁRCIA BRAGA VIEIRA - RA 335776 PROJETO: AMAR PARA PRESERVAR PROFESSOR: Maria Clotilde Pires Bastos MACAÉ, RJ 2012 A IMPORTÂNCIA DE UM BOM PROJETO Nos dias de hoje discute-se muito a forma como a educação escolar tem sido estruturada. Neste contexto, o aluno e o professor possuem um papel muito passivo no processo ensino-aprendizagem,

uma árvore, etc. 4. Brincadeira do siga o mestre: o professor realiza gestos para os alunos imitar. *Utiliza diferentes modalidades de dança, ampliando as possibilidades estéticas do movimento. 1. 2. 3. 4. Trabalhar com cantigas de roda; Ao som de músicas instrumentais realizar movimentos suaves; Fazer movimentos seguindo o ritmo de toques de tambor; Trabalhar com as crianças diferentes modalidades musicais explorando movimentos variados. *Percebe sensações, limites, potencialidades,…

quadrinhas; o Ilustrações; o Exercícios de coordenação visomotora, discriminação visual e auditiva das letras; o Atividades de escrita e diferenciação do próprio nome; o Jogos envolvendo as letras do alfabeto, tapa-certo, corrida de letras, etc; o Músicas, poemas, parlendas e quadrinhas (textos de memória); o Escrita espontânea; o Recorte, colagem, manuseio de guache, giz de lousa e materiais diversificados para o trabalho motor e de aprendizado das letras; o Promover espaços…

Caracterização Dos Espaços De Atuação Do Professor Da Educação Infantil Estagiei na Escola Municipal De Educação Infantil Mãe Dejanira, tendo como diretora a senhora Vilma Ribeiro. Observando o trabalho dos docentes pude perceber que os mesmos planejam e avaliam as atividades, selecionam materiais e organizam o ambiente periodicamente; organizam o tempo e as atividades de modo a permitir que as crianças brinquem todos os dias