Projeto Científico Transformação Do Espaço Geográfico

6 Projeto Político Pedagócico ÍNDICE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ................................................................................ 7 MISSÃO INSTITUCIONAL........................................................................................ 7 VALORES INSTITUCIONAIS ................................................................................... 7 OBJETIVO GERAL................................................................................................... 8 OBJETIVOS

utilizamos a pesquisa bibliográfica (livros, artigos, documentários, revistas e outros materiais). A geografia como disciplina no campo estará diretamente relacionada com o espaço produzido por todos moradores do campo. Mostrando-se, assim, uma disciplina capaz de compreender a realidade do homem do campo e produzir conhecimento geográfico que venha enriquecer o aprendizado do aluno no campo. Palavras-chave: Educação no/do campo – Geografia - Campesinato. ABSTRACT Studies have…

RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo investigar saberes escolares acerca do continente latino-americano, entre alunos da educação básica na cidade de Santa Maria, RS. A educação geográfica busca promover a compreensão de categorias de análise como o espaço, território e lugar. A construção destas categorias encerra, como fundamento base, o sentido de historicidade associado à dimensão de espacialidade. A construção de saberes acerca do continente latino-americano pressupõe o…

pesquisadora do Projeto Nova Cartografia Social dos Povos e Comunidades Tradicionais. Laboratório de Guarapuava. adripidorodeski_@hotmail.com. BRUNO HENRIQUE COSTA TOLEDO Granduando em Geografia pela Universidade Estadual do Centro Oeste, e pesquisador do Projeto Nova Cartografia Social dos Povos e Comunidades Tradicionais. Laboratório de Guarapuava. brunhct@hotmail.com. NILMAR PUSSININI Licenciado em Geografia, pela Universidade Estadual do Centro Oeste, e pesquisador do Projeto…

pragmático, envolvendo o governo no processo econômico e encarando os gastos governamentais como um novo fator dinâmico, de acordo com Aguilar (1970, p.230) apud Santos (1979, p.6). A ciência econômica em si perdeu, de certa forma, o seu status científico e ganhou um embasamento mais ideológico, usando seu discurso como método de persuasão ao mostrar as prováveis vantagens do que se passou a chamar “desenvolvimento”. “O subdesenvolvimento foi, então, discutido, condenado, definido em um…

transita com segurança pela própria historiografia das idéias geográficas e seus componentes filosóficos, epistemológicos e metodológicos e pelo contexto histórico – social – geográfico das suas manifestações. O começo desta trajetória finca marco em Humboldt – pai da moderna ciência geográfica do qual Capel analisa o projeto de investigar ―[...] toda a complexa e rica problemática das relações entre os distintos fenômenos de nosso planeta [...]‖, na formulação de uma ―Teoria da Terra‖.…

artísticas, políticas e sociais, bem como dos processos filosóficos, históricos e geográficos, identificando articulações, interesses e valores envolvidos. Tomada de decisões ao enfrentar situaçõesproblema. Construção consistente. de argumentação Elaboração de propostas de intervenção na realidade, com demonstração de ética e cidadania, considerando adiversidade sociocultural como inerente à condição humana no tempo e no espaço. Objetos de conhecimento (correspondentes ao símbolo…

importância para a pratica docente. Com as questões citadas acima pudemos compreender a importância da construção desta PA o que contribuiu para a nossa formação neste curso. 2. AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Entende-se o conceito de intercultural como uma troca de relações culturais entre as nações, ou seja, no ato de comunicar entre os sujeitos com contextos culturais

INSTITUTO FEDERAL PARANÁ Campus Curitiba MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO PLANO DE CURSO 1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO PROCESSO NÚMERO: NOME DO CURSO: Curso Técnico em Programação de Jogos Digitais EIXO TECNOLÓGICO: Informação e Comunicação COORDENAÇÃO Coordenador do Curso: Marcos Henrique Pchek Laureano E-mail: marcos.laureano@ifpr.edu.br LOCAL DE REALIZAÇÃO/CAMPUS: Campus Curitiba HOME-PAGE: http://curitiba.ifpr.edu.br/ E-MAIL: secretaria.curitiba@ifpr.edu.br RESOLUÇÃO

Educação Básica Departamento de Políticas de Ensino Médio Equipe Técnica do DPEM Alípio dos Santos Neto Maria de Lourdes Lazzari Maria Eveline Pinheiro Villar de Queiroz Marlúcia Delfino Amaral Mirna França da Silva de Araújo Pedro Tomaz de Oliveira Neto Projeto Gráfico Eduardo Meneses | Quiz Design Gráfico Revisão de Textos Liberdade de Expressão Lunalva da Conceição Gomes – DPEM/SEB/MEC PROSA Produção Editorial Ltda TDA Desenho e Arte Tiragem: 120.041 exemplares Ministério da…