Projeto Chapeuzinho Vermelho E A Linguagem Corporal

arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação. 4º BIMESTRE  Incitar a perceber as relações entre o meio ambiente, valorizando a preservação das espécies para qualidade da vida humana enfatizando a sustentabilidade;  Ampliar a percepção de estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente por meio da dança, através de gestos, posturas, da linguagem oral, e…

APORTES TEÓRICOS O referido trabalho versa sobre o “Lúdico”, como elemento integrador na educação infantil dos anos iniciais de 4 a 5 anos, para o desenvolvimento da linguagem e da escrita a partir das vogais. É muito relevante que tenhamos consciência de que a criança não tem seu primeiro contato com a escrita somente na escola. O mundo é todo registrado pela escrita seja no jornal que os pais lêem, seja no livrinho que a mãe conta a história, na propaganda que ela vê na televisão ou…

RESUMO Desde os primórdios, a literatura infantil surge como uma forma literária menor, apenas expressando um ato de linguagem ou representação simbólica de alguns fatos, os quais, nem sempre eram reais. Como se sabe, a literatura infantil contém em seu abrangente conteúdo vários tipos de textos representativos como é o caso das fábulas, o apólogo, a lenda, o conto maravilhoso

professora trabalhava a relação com a família, nas datas comemorativas, como o dia das mães, pois reunia os alunos e mães e compartilhava histórias e outras experiências. Certa vez, em uma dessas comemorações, a professora contou a história do chapeuzinho vermelho e despois pediu para que os filhos e mães representassem a história. Experiências da aluna Gabriela da Silva Alves: Na minha época sempre havia ali uma professora de artes e uma apostila para que eu estudasse as matérias. Uma…

Sauhi Tutora presencial: Cindy A. Costa Silva Apresentação - 18/06/2013 PROJETO EDUCATIVO O educador Fernando Hernandes defendeu o conceito de que o aluno aprende participando. O professor deve deixar o papel de “Transmissor de conteúdos” para se transformar em um pesquisador e o aluno por sua vez passa a ser o sujeito do processo de ensino e aprendizagem. “Todas as coisas podem ser ensinadas por meio de projetos, basta que se tenha uma duvida inicial e que se comece a…

identifiquem as tipologias textuais presentes na obra e qual é a tipologia textual predominante? 8. O que é suporte de um gênero textual? O suporte permeia a construção de sentido do texto? 9. Atividade 02:Literatura: A verdadeira história da Chapeuzinho Vermelho, de Baruzzi e Natalini.Passar somente as imagens para que, no coletivo, a sala construa/reconstrua a história. Contar/ler a história para o grupo, para que possam comparar se as imagens foram constituidoras de sentido. Houve a…

choradeira pois as crianças não eram habituadas a irem a escola desde cedo; •A professora tinha que trabalhar o lúdico, a aprendizagem e ainda cuidar; •As musicas e história eram as tradicionais atirei o pau no gato, pombinha branca, chapeuzinho vermelho etc; •A forma de Sansão era ficar de pé isolada da turma o "pensar" mas era usado o nome de castigo; •Os elogios eram em pontos positivos, as festas eram todas celebradas com apresentação das crianças, poemas, musicas e desenhos.

faltaram e quantos meninos e meninas estão presentes. Ainda existe na parede um quadro negro que tem em sua parte superior letras coloridas e em bastão no qual está escrito: Sejam bem vindos! Como no estágio estávamos no mês em que se deu início ao projeto Romero Britto na parede tinha desenhos e cartazes do referido artista. Tendo como base as observações, foi possível registrar a rotina diária das crianças do jardim II turma da professora Vânia do Colégio Sagrada Família. Quando…

de que a criança gosta está o brincar, que é um dos seus direitos. O brincar é uma ação livre, que surge a qualquer hora, iniciada e conduzida pela criança; dá prazer, não exige como condição um produto final; relaxa, envolve, ensina regras, linguagens, desenvolve habilidades e introduz a criança no mundo imaginário. O grupo dividiu as tarefas devido a distância para se locomover de uma cidade para outra.A pesquisa de campo e a produção do brinquedo foi realizado por uma componente…

cúmplices se puder. Solidários à justiça, Contrários à guerra, Amantes do belo, Atentos à história... Porque sempre haverá dentro de nós Uma eterna insatisfação enquanto Houver um só homem sem LIBERDADE... Sucesso no estágio, Carinhosamente PROJETO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARTICIPANTES: Alunos do 1°, 2° e 3° períodosCARGA HORÁRIA: 1° Período – 250 horas 2° Período – 250 horas 3° Período – 300 horas