Progestão

Progestão Brasília – 2009 Esta coleção foi editada para atender aos objetivos do Programa de Capacitação a Distância para Gestores Escolares e sua reprodução total ou parcial requer prévia autorização do CONSED. Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Marçal, Juliane Corrêa Progestão : como promover a construção coletiva do projeto pedagógico da escola?, módulo III / Juliane Corrêa Marçal, José Vieira de Sousa ;…

ATIVIDADE AGORA, VAMOS PRATICAR! I______ ______ ______ _______ ______ _____ I______ ______ ______ _______ ______ _____ VOCÊ É UM SUCESSO! ATIVIDADE [pic] TE ADORO!! ATIVIDADE I ALGUNS ME CHAMAM DE ÍNDIO OUTROS, DE CURUMIM. GOSTO MUITO DA FLORESTA E DE VIVER LIVRE ASSIM. (Melodia: Peixe Vivo) 1. FAÇA UM RISCO COM LÁPIZ AZUL EMBAIXO DE TODAS AS LETRAS I DO POEMA. 2. CIRCULE NO POEMA A PALAVRINHA INDIO. PREENCHA OS…

A Discussão em torno dos mitos da Avaliação nas escolas, trazidos em por Tereza Pena Firme, em seu texto remete-nos a uma reflexão com o princípio transformador de uma prática em que se mantêm verdades de uma cultura escolar que insiste na manutenção de um pensamento linear, o qual deve ser reconstruído por todo coletivo escolar, reconstrução essa, feita principalmente com base em um diálogo persistente com foco na análise de práticas que se perpetuam, simplesmente por uma falta de…

Diante da leitura do módulo III pode-se entender que quando falamos sobre os diversos seguimentos que compõe a escola estamos referindo a alunos, pais, professores, gestores, funcionários e representantes da comunidade local. Na LDB, destacam-se três grandes eixos diretamente relacionados à construção do projeto pedagógico, que são: eixo de flexibilidade, eixo de avaliação e eixo de liberdade. O eixo de flexibilidade vincula-se à autonomia, possibilitando a escola a organizar o seu…

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Itamara Jesus dos Santos Memórias do Módulo IV: Como promover o sucesso da aprendizagem do aluno e sua permanência na escola? Ubatã 2014 Memórias do módulo IV O módulo IV está organizado em cinco unidades, uma interligada a outra. Desse modo, o presente módulo trás como tema: Como promover o sucesso da aprendizagem do aluno e a sua permanência na escola o qual nos leva a refleti sobre o ensino e à…

MÓDULO IV ATIVIDADE 2 A equipe pedagógica da EE Cremilda Passos juntamente com os professores dos anos iniciais reuniram-se para identificar o grupo de alunos com menor rendimento escolar. Após a seleção do grupo de alunos professores escolheram vários recursos didaáticos para elaboração de um dossiê de cada estudante. Para a coleta de dados dos alunos foi elaborada uma entrevista com os mesmos. As perguntas da entrevista estavam relacionadas à família dos alunos,…

Existem duas concepções sobre avaliação da aprendizagem. A avaliação somativa que é usada para avaliar as ações já realizadas, para cobrar conteúdo ensinado, fiscalizar, hierarquizar, fiscalizar, medir e comparar com base em indicadores objetivos. E a avaliação Formativa, que é usada para acompanhar o processo de aprendizagem (o crescimento e a formação dos alunos), com o objetivo de melhorar os processos de ensino e aprendizagem, evitando o fracasso antes que ele aconteça. Baseia-se em…

PROGESTO - Programa De Capacitao Distncia Para Gestores Escolares/ 2014 Tutora Luzitelma de Souza Santos Cursistas Edilene Arquiminio da Silva, Eliomar Santos Oliveira, Nilda Bispo dos Santos e Marivanda Rocha Brito Mdulo VII Como gerenciar o espao fsico e o patrimnio da escola RELATRIO Para compor este trabalho nosso grupo reuniu-se quatro vezes, para discutirmos quais pontos seria relevante serem abordados para criao e montagem do trabalho tendo como base a Escola Creche Maria Luiza…

Como promover, articular e envolver a ação das pessoas no processo de gestão escolar? xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx( e-mail) Resumo: O trabalho apresentado é resumo do módulo II com uma discussão sobre os fundamentos legais dos processos de gestão democrática e de participação nos sistemas de ensino e nas escolas públicas. Palavra-Chave: gestão democrática, escola pública, articular, pessoas. A gestão escolar, numa perspectiva democrática, tem características e exigências próprias