Progestão Como Desenvolver A Avaliação Institucional Na E

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE CUIABÁ REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO PARA FORMULAÇÃO, AVALIAÇÃO E ATUALIZAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (PPP) DAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL SME/CUIABÁ 2015 3 Fernando Calza de Salles Freire Diretor-Presidente Glória Maria Santos Pereira Lima Diretora Vice-Presidente Cláudia Leme Ferreira Davis Superintendente de Educação e Pesquisa Sandra Unbehaum Chefe do Departamento de Pesquisas Educacionais Pesquisadoras do…

Elaboração do plano de estágio • Estágio Supervisionado em campo UNIDADE III • Finalização das atividades de Campo; • Organização da documentação do Estágio; • Socialização do trabalho desenvolvido no decorrer do Estágio; • Avaliação da disciplina e auto- avaliação; • Elaboração do Relatório Final 5. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Sendo o Estágio Supervisionado em Gestão um momento que oportuniza ao educando experiência a realidade da escola campo com toda sua complexidade,…

................................................ 5. PROCESSOS DE DECISÃO ...................................................................... 6. RELAÇÕES DE TRABALHO ...................................................................... 7. AVALIAÇÃO ................................................................................................ CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................ REFERÊNCIAS ..................................

acompanham cotidianamente as relações de ensino-aprendizagem do aluno. Esta monografia está estruturada em dois capítulos. No primeiro capítulo abordamos: “Garantia do fortalecimento e qualificação do ensino público” que subdivide-se em : Avaliação Institucional; Ensino noturno – evasão e Gestão Democrática , que trata da qualificação do ensino público, dos problemas que a instituição vem enfrentando com relação a deficiência que ocorre com os alunos da primeira Etapa da EJA do período…

divulgação das experiências da Universidade Aberta da Inglaterra, da Universidade Aberta da Venezuela, da Universidade Aberta de Costa Rica e de outras experiências bem sucedidas. Nesse período, a Universidade de Brasília criou um centro para desenvolver cursos de extensão sob a modalidade à distância, o que representou um grande avanço. Estavam a frente dessa iniciativa o então pró-reitor de extensão Valnei Garrafa, Maria Rosa de Magalhães e o reitor Cristovão Buarque. Na época, eram…

orientadoras da área, e representam os critérios a partir dos quais devem ser planejadas as condições institucionais que podem promover o seu alcance. Os objetivos são padrões de realização da educação escolar que representam os critérios que devem encaminhar o planejamento de tarefas próprias do contexto interno das escolas, em especial, das tarefas próprias do domínio do currículo, do trabalho docente e da avaliação do rendimento escolar. Nesse sentido, os objetivos representam os…

públicas, além de questionar e verificar, também, a viabilidade desses programas e seus resultados na resolução dos problemas detectados e atendimento adequado das necessidades diagnosticadas, quando foi elaborado. A pesquisa, o acompanhamento e a avaliação da prática educativa são condições para a consolidação e o aperfeiçoamento constante dos programas educativos. Palavras-chave: programa educacional, sexualidade, cidadania. Introdução O…

...........................................................69 7. Gestão pedagógica ...............................................................................................................................93 3. Monitoramento de processos e avaliação de resultados educacionais..................................................43 1. Fundamentação e princípios da educação e da gestão escolar.............................................................15 10. Gestão do cotidiano escolar.......

da gestão escolar.............................................................15 Planejamento e organização do trabalho escolar...................................................................................31 Monitoramento de processos e avaliação de resultados educacionais..................................................43 Gestão de resultados educacionais........................................................................................................55 Gestão…

na intervenção das práticas pedagógicas, a autonomia de suas ações ao diagnosticar necessidades, intervir, mediar, propor e executar planos pedagógicos para melhoria da prática escolar. Dentro dos capítulos o leitor terá uma noção do processo de avaliação e das dificuldades mais freqüentes que bloqueiam a aprendizagem do aluno e das ferramentas utilizadas para acompanhar o desenvolvimento do educando, assim como a importância de uma escola onde se tenha uma gestão democrática, para que…