Profissão Professor

21 B ONITEZA DE UM S ONHO Ensinar-e-aprender com sentido O ofício de professor está, realmente, em risco de extinção? Um velho professor está realmente desaparecendo e espero que nesse velho professor esteja nascendo um novo professor. Não é a profissão que está morrendo. É uma pro- fissão que está renascendo. O professor não está morrendo, sua função não está desaparecendo, mas ela está se trans- formando profundamente, adquirindo uma nova identida- de . E isso não é…

FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORES Sandra Cristina Aniceto Francisca Nathalia G. Brandão Sá RESUMO: Por saber que é de grande relevância na carreira profissional do professor primar pela formação continuada, considerando de grande importância para a aprendizagem dos alunos dos anos iniciais, e professores que buscam constantemente conhecimentos e valorizam suas experiências no âmbito escolar. Este trabalho é apresentado através de uma pesquisa bibliográfica, buscando em…

A GÊNESE DA PROFISSÃO DOCENTE EM CONTABILIDADE NA UFMG: IDENTIDADE E PERSPECTIVAS PESSÔA, Jacira Magalhães – PUCMINAS – jacira.magalhaes@terra.com.br GT: História da Educação / n.02 Agência Financiadora: Sem Financiamento 1 A gênese da profissão docente de contadores-professores da UFMG Buscar a gênese e o sentido da profissão docente de contadores-professores significa desvelar tradições históricas de múltiplos significados no curso de Ciências Contábeis da UFMG, onde o ser…

Apreensão da realidade. Quais estão corretas? A) Apenas I e II. B) Apenas III e IV. C) Apenas I, II e III. D) Apenas II, III e IV. E) I, II, III e IV. 2 – Paulo Freire, em “Pedagogia da Autonomia” (1997), salienta que a postura do professor deve ser de: I. Humildade, tolerância e luta em defesa dos direitos dos educadores. II. Segurança, competência profissional e generosidade. III. Compreender a educação como uma forma de intervenção no mundo. IV. Desvincular a educação de

RESUMO Nosso objetivo ao fazer este artigo é produzir uma análise de como as universidades preparam seus alunos para serem futuros professores. O artigo é resultado de entrevistas realizadas com dez docentes, que a partir de relatos de suas vivências e experiências, descobriram “A dor e a delícia de ser professor” sabendo que cada um tem suas particularidades, pelo fato de diferentes tempos de experiência, idades divergentes, instituições de ensino públicas e privadas, dessa forma as…

| | | | | | | | | O que fazer com este saber: Um professor para poder ensinar, é necessário saber o que se ensina. Isso se aprende no círculo profissional. Saber como ensinar: o professor precisa conseguir transmitir o que sabe. Pode ser um comunicador nato ou vir a desenvolver essa qualidade e por meio da própria experiência,Os próprios professores reconhecem os seus desafios. Sabem que precisam estudar e compreender a realidade do mundo e da comunidade

desempenho no trabalho ocorre por causa de atitudes e comportamentos negativos. IDENTIFICANDO O BURNOUT Farber (1991) divide as manifestações do burnout em professores em sintomas individuais e profissionais, destacando, entretanto, que estas questões são de difíceis generalizações e descrições universais. Em geral, segundo o autor, os professores sentem-se emocional e fisicamente exaustos, estão freqüentemente irritados, ansiosos, com raiva ou tristes. As frustrações emocionais…

área do ensino em todos os seus níveis e esferas tanto Federal, Estadual e Municipal, as Secretarias que tratam dessa área são denominadas Secretarias da Educação. No entanto, é corrente entre os profissionais dessa esfera do trabalho Publico que o professor não educa e sim ensina. Ora, se esses trabalhadores ensinam e não educam, entendemos que pertencem a uma Secretaria da qual não corresponde sua esfera de atuação profissional. Sugerimos uma orientação junto aos seus colaboradores…

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL A DESVALORIZAÇÃO DA DOCENCIA COMO PROFISSÃO FLÁVIO DA SILVA COSTA Araruama 2013 Bibliotecária Responsável: Vanda Lilian Lauande CRB8 3365 RESUMO O presente trabalho tem como objetivo levantar algumas questões relacionadas à vida do profissional da educação, compreender o porquê da profissão ser tão desvalorizada, embora seja…

Disciplina: Didática I Professor conteudista: Paulo Meireles Barguil Coordenador da Disciplina: Prof. Nidia Barone Nome: Helio Mendes Lima Indague ao docente: (R.L.M) IDADE: 29 ANOS E 9 MESES DISCIPLINA: MATEMÁTICA REDE DE ENSINO: PUBLICA (REDE MUNICIPAL) NÍVEL DE ENSINO: PROFESSOR ESPECIALISTA TEMPO DE PROFISSÃO: 09 ANOS 1) O que é Didática? EM MINHA CONCEPÇÃO, DIDÁTICA NADA MAIS É DO QUE O ATO DE ENSINAR OU TRANSMITIR ALGUM CONHECIMENTO A ALGUÉM OU SEJA É A ARTE DE ENSINAR. 2)