Proficiencia Na Lingua Portuguesa

de seleção, antecipação, inferência e verificação, sem as quais não é possível proficiência. É o uso desses procedimentos que possibilitam controlar o que vai sendo lido, permitindo tomar decisões diante das dificuldades de compreensão, avançar na busca de esclarecimentos, validar no texto suposições feitas. In: Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos de ensino fundamental: língua portuguesa / Secretaria de Educação Fundamental. - Brasília: mec / sef, 1998. p. 69-70.

00% 0,00% 0,00% 4 Proficiência média no 3º ano do EF em leitura (PROALFA) 627,97 639,97 637,99 648,01 658,02 668,04 5 Percentual de alunos no 5º ano do EF no nível recomendado em matemática (PROEB) 94,44% 80,00% 94,98% 95,51% 96,05% 96,58% 6 Percentual de alunos no 5º ano do EF no nível intermediário em matemática (PROEB) 5,56% 12,00% 5,02% 4,49% 3,95% 3,42% 7 Percentual de alunos no 5º ano do EF no nível baixo em matemática (PROEB) 0,00% 8,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 8 Proficiência…

durante o período de 16/04/2012 à 13/06/2012 . As atividades foram realizadas envolvendo as disciplinas instrumentalizadoras, Núcleo de Integração e Apoio ao Estagio Supervisionado II, Organização do Trabalho Escolar III, Conteúdo e Metodologia da Língua Portuguesa, Núcleo de Orientação e Apoio – Iniciação Científica e Alfabetização e Letramento II; perfazendo o total de 77 horas na execução das atividades e realização de relatórios técnicos.…

Disciplina Língua Portuguesa Docente Prof. Dr. Luís Cláudio Dallier Aula 3 Data 09/08/2011 ATIVIDADE NÃO AVALIATIVA LEITURA DE APOIO À AULA 3 Leia e faça sua reflexão sobre o texto Não há questões para responder ou entregar Sobre leitura e formação de leitores Katia Lomba Bräkling Introdução Nas últimas décadas, a demanda pela leitura e pelo domínio da linguagem escrita em nossa sociedade é cada vez maior. Basta abrir as páginas dos classificados

O QUE MUDOU PARA OS BRASILEIROS COM O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO DA LÍNGUA PORTUGUESA O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, assinado em 16 de dezembro de 1990 por Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e, posteriormente, por Timor Leste, que constituem a Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP), entrará efetivamente em vigor, no Brasil, no dia 1º de janeiro de 2009, conforme o Decreto assinado pelo Presidente Lula na Academia…

A SURDEZ EM SEU ASPECTO MÉDICO/ CULTURAL/SOCIAL E SOBRE LIBRAS E A CULTURA SURDAS EM SEUS ASPECTOS INTRODUÇÃO O reconhecimento da LIBRAS como primeira língua da comunidade de surdos está amparada pela Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. A Lei foi criada devido à luta pela conquista de direitos dos surdos em espaços de cidadania a exemplo de: escola, sociedade, igreja e outros que os levem a adquirir independência. ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA ALUNOS SURDOS E ALUNOS COM…

aos estudantes da rede pública, a partir do 5º. ano do Ensino Fundamental até o 3º. ano do Ensino Básico. São utilizadas três técnicas diferenciadas para ensinar a Língua Materna: a oração na palma da mão, o corpo morfológico e a cena fotografada. O objetivo da TS é apresentar uma forma prazerosa e lógica de estudar a língua portuguesa, contribuindo para o domínio de uma importante ferramenta para facilitar o acesso à cidadania plena. ABSTRACT Sustainable Portuguese: a technology for…

O valor do idioma Crescimento e valorização do português no mundo acompanham atual destaque econômico e cultural do Brasil Carmen Guerreiro e Luiz Costa Pereira Junior 86 Quanto vale um idioma? Se a língua portuguesa estivesse numa prateleira de supermercado, estaria em um empório de luxo ou esquecida em um canto, em promoção num mercadinho? Estamos acostumados a medir o valor econômico dos objetos a que um idioma dá nome, e não do idioma em si. Mas recente estudo solicitado pelo…

leem a fim de “sonhar” ou de se divertir. Qualquer que seja o motivo, para alcançar o objetivo desejado é importante que a leitura seja a mais eficiente possível. Formar leitores proficientes deve ser um dos objetivos do ensino de Língua Portuguesa. A capacidade de ler criticamente garante ao individuo condições de interferir no meio em que está inserido, podendo, inclusive, transformar a realidade. O pensamento de Lívia Suassuna (1995, p.52) pode servir para confirmar essa…

diferenças lingüísticas significativas, que devem ser contempladas em seu processo educacional. A criança ouvinte, quando chega à escola, já dispõe de uma língua, usada na modalidade oral, e se baseia nela para construção da leitura e da escrita. A criança surda, por outro lado, pode conhecer alguns vocábulos e mesmo algumas estruturas da Língua Portuguesa, na modalidade oral, mas raramente apresenta conhecimento suficiente que a ajude na tarefa de atribuir sentido a leitura, bem como de…