Professores E A Nova Ortografia

combinada com o desprezo da língua falada, é preconceito. Esse mito tem como maior colaborador o sistema de ensino, pois é através dele que o aluno é obrigado a ler como se escreve, não levando em consideração o ambiente do falante. É lógico que a ortografia segue regras, devendo ser cumpridas, mas a fala não deve imitar a escrita, pois como podemos perceber em nosso dia-a-dia o ser humano aprende primeiro a falar e depois a escrever, sendo assim é uma hipocrisia afirmar que a língua…

Resumo As dificuldades na aprendizagem da ortografia constituem uma importante limitação para a continuidade dos estudos e para o desenvolvimento pleno entende-se que a escola exerce um importante papel na sociedade, visando preparar e formar cidadãos críticos e criativos. O presente artigo ilustra resultado da análise dos erros ortográficos na escrita dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental na escola Antônio Vilena no Rio Murupucu em Gurupá. que teve como objetivo analisar as…

abaixo, pode-se acompanhar, no tempo, como evoluiu o processo de unificação da ortografia da língua portuguesa. BREVE HISTÓRICO DO ACORDO ORTOGRÁFICO 1904 O foneticista Gonçalves Viana (1840-1914) publica, em Lisboa, a maior obra sobre ortografia da língua portuguesa, a Ortografia Nacional, que foi adotada pelo governo português como oficial em 1911. Nela, o estudioso apresenta proposta de simplificar a ortografia: • eliminação dos fonemas gregos /th/ (theatro), /ph/ (philosofia),…

duplicidade decorre do fracasso do Acordo unificador assinado em 1945: Portugal adotou, mas o Brasil voltou ao Acordo de 1943. As diferenças não são substanciais e não impedem a compreensão dos textos escritos numa ou noutra ortografia. No entanto, considera-se que a dupla ortografia dificulta a difusão internacional da língua (por exemplo, os testes de proficiência têm de ser duplicados), além de aumentar os custos editoriais, na medida em que o mesmo livro, para circular em todos os…

COMISSÃO EXAMINADORA _________________________________________________________ Professor (a) Orientador (a) _______________________________________________________ Professor (a) Avaliador (a) _______________________________________________________ Professor (a) Avaliador (a) Cidade, ________ de ______________________ de 2011. SOBRENOME, Nome OS

capacitação para seus professores...MENOS ACENTOS NA LÍNGUA E MAIS ASSENTOS NAS ESCOLAS!!! Porque nosso presidente...porque o ex-presidente...e a PETROBRAS... A plateia, atônita, sorria-se. Que salada de frutas! Mas Baiuca, o Feiinho, não se intimidava: - Será que os professores não…

é a capacidade do aluno em lidar com as possibilidades – e não com a certeza –, de construir uma resposta sustentável para um tema discutível, muitas vezes polêmico. Por isso, não há várias soluções aceitáveis”, explica Francisco Platão Savioli, professor doutor da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA/USP), autor dos livrosPara entender o texto e Lições de texto (Editora Ática), em coautoria com José Luiz Fiorin. Maria Luiza Abaurre, autora do Sistema UNO…

Introdução Ortografia Alfabeto Inclusão de k, w, y h inicial Consoantes mudas Uma grafia: -c- e -p- eliminam-se quando não se pronunciam Duas grafias: -c- e -p- conservam-se quando são pronunciados ou eliminam-se quando não são pronunciados 3 4 5 5 6 7 7 8 9 9 10 10 11 11 12 13 13 13 14 14 15 15 15 16 16 17 20 21 Acentuação Ditongo -ói- deixa de ter acento nas palavras graves É facultativo o acento nas formas verbais terminadas em -ámos (verbos em -ar) É facultativo o acento em dêmos

GUIA PRÁTICO DA NOVA ORTOGRAFIA Saiba o que mudou na ortografi a brasileira Douglas Tufano Guia Reforma Ortografica uia CP.indd 1 10/7/2008 14:27:21 © 2008 Douglas Tufano Professor e autor de livros didáticos de língua portuguesa © 2008 Editora Melhoramentos Ltda. Diagramação: WAP Studio ISBN: 978-85-06-05464-2 1.ª edição, agosto de 2008 Atendimento ao consumidor: Caixa Postal 11541 – CEP 05049-970 São Paulo – SP – Brasil Impresso no Brasil Guia Reforma Ortografica uia CP.indd 2

apresentar o Acordo como uma unificação da língua. Há, nessa maneira de abordar o assunto, um grave equívoco. O Acordo não mexe na língua (nem poderia, já que a língua não é passível de ser alterada por leis, decretos e acordos) – ele apenas unifica a ortografia. Algumas pessoas – por absoluta incompreensão do sentido do Acordo e talvez induzidas por textos imprecisos da imprensa – chegaram a afirmar que a abolição do trema (prevista pelo Acordo) implicaria a mudança da pronúncia das…