Professora Sim Tia Não Segundo Paulo Freire

a fim de se lembrar. ­ Foi o tempo que perdeste com a tua rosa que fez tua rosa tão importante... ­ Foi o tempo que perdi com minha rosa... Repetiu o principezinho a fim de se lembrar. ­ Os homens esquecem essa verdade, disse a raposa. Mas tu não deves esquecer. Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas. Tu és responsável pela rosa... ­ Eu sou responsável pela minha rosa... Repetiu o principezinho, a fim de se lembrar.” (trecho extraído de: “O Pequeno…

histórias em família;* Fantoches; Representação com desenhos e pintura; Músicas, cd do sítio (uma por semana); Dramatizações; Produção de histórias a partir de imagens; Confecção de um livro gigante;* Conhecer os personagens (um por semana); Receitas da tia Nastácia; Cantar, gesticular e dançar com as músicas do sítio; DVD relacionado; Confecção de bonecas Emilia para meninas; Recorte e colagem; Confecção de livro de animais do Sitio (desenhos impresso);* AVALIAÇÃO: A avaliação será…

diversos, que não estão no mesmo nível de aprendizagem e que necessitam expor a eles, uma gama de possibilidades para enfrentar um problema ou encarar um conflito, dando condições para que reflitam e desenvolvam atitudes possíveis na resolução destes, estimulando a autonomia na aprendizagem e independência de pensamento dos alunos, oferecendo-lhes uma educação libertadora e não a “educação bancária”, que por décadas foi ministrada nas escolas, como distingue o educador Paulo Freire:

Paulo Freire Paulo Reglus Neves Freire (Recife, 19 de setembro de 1921 — São Paulo, 2 de maio de 1997) foi um educador, pedagogista e filósofo brasileiro. É Patrono da Educação Brasileira. Paulo Freire é considerado um dos pensadores mais notáveis na história da Pedagogia mundial,1 tendo influenciado o movimento chamadopedagogia crítica. A sua prática didática fundamentava-se na crença de que o educando assimilaria o objeto de estudo fazendo uso de uma prática dialética com a realidade, em

Paulo Reglus Neves Freire (Recife, 19 de setembro de 1921 — São Paulo, 2 de maio de 1997) foi um educador e filósofo brasileiro. É Patrono da Educação Brasileira. Paulo Freire é considerado um dos pensadores mais notáveis na história da Pedagogia mundial,[1] tendo influenciado o movimento chamado pedagogia crítica. A sua prática didática fundamentava-se na crença de que o educando assimilaria o objeto de estudo fazendo uso de uma prática dialética com a realidade, em contraposição…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS Capítulo 3 – Ensinar é uma especificidade humana Paulo Freire destaca que a segurança do educador demonstra ao aluno sua autoridade sem que seja preciso que o professor exija o respeito. O aluno saberá respeitar o professor que se faz respeitar. 3.1 - Ensinar Exige Segurança, Competência Profissional e Generosidade A segurança, a competência profissional e a generosidade estão…

principais fatores contribuintes dessas dificuldades. Nesse sentido, a metodologia será a qualitativa por permitir entrevistar professores atuantes com alunos do I Ciclo. Para tanto, nos fundamentaremos nos seguintes autores, Manzini & Mazzotta (1987), Freire (1997), dentre outros. PALAVRAS-CHAVE: Aprendizagem. Escola. 1. Introdução A aprendizagem escolarizada é um aspecto relevante na vida do ser humano, no entanto, muitos alunos apresentam dificuldades para compreender os…

às vezes tem o nome de família, eu não sou uma exceção. Meu nome próprio de batismo e de registro é Marlene da Silva Noetzold, escolhido pelo meu pai e o meu nome de família é Lena, escolhido pelo meu primo mais velho, o seu Doca, como o chamamos. Ele é portador de NEEE. No ambiente de trabalho, sou Marlene, no ambiente familiar, sou Lena. Meus pais: Ibo tavares Noetzold e Zélia da Silva Noetzold. Meu pai, trabalhador incansável, enfrentou muitos desafios que não foram poucos, mas…

que a formação em serviço – ação/reflexão/ação das professoras perpassa toda a trajetória da assessoria e da própria reestruturação curricular. A formação em serviço das professoras do NEI foi iluminada pelos conceitos de escola, ensino e currículo, e pressupunha uma atividade da professora como um profissional reflexivo, que busca superar a relação linear e mecânica entre a teoria e a prática da sala de aula. A necessidade de formar professoras que refletissem sobre sua própria…

potencialidade não é automática. Rogers (1980) afirma que essa potencialidade só ocorre em uma relação intersubjetiva, quando existe um ambiente facilitador para tal expressão e o cliente sente-se aceito e acolhido pelo terapeuta. É esta potencialidade que Rogers denomina “tendência autoatualizante”, um dos conceitos centrais de sua teoria, que propõe ser essa uma tendência organísmica, já que para este autor as qualidades fundamentais da natureza humana são crescimento, processo e…