Professor Reflexivo Apontamentos Para O Debate

Antonelli Marcelino Brabo, Ana Paula Cordeiro, Simone Ghedini Costa Milanez (org.). – Marília : Oficina Universitária ; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. 246 p. Inclui bibliografia ISBN 978-85-7983-258-1 1. Educação – Estudo e ensino. 2. Professores – Formação. 3. Currículos. 4. Prática de ensino. I. Brabo, Tânia Suely Antonelli Marcelino. II. Cordeiro, Ana Paula. III. Milanez, Simone Ghedini Costa. CDD 370.711 Editora afiliada: Cultura Acadêmica é selo editorial da Editora Unesp

ano do Ensino Fundamental e totalizando 66 alunos. . Palavras-chave: Mito e Ciência. Pesquisação, Mudança conceitual. Abstract Key-words: 1. Introdução Realizar ciências no ensino fundamental é um desafio estimulante no qual o professor de ciência acaba sendo responsável em apresentar uma proposta inovadora para fazer e ensinar ciências. Esta é a finalidade de realizar esta intervenção, onde os alunos serão capazes de identificar e analisar, os mitos e ciências. Além…

leitura informativa torna-se distrativa ou passatempo. Expõe-se a seguir as fases das características da leitura informativa. Fases cronológica e lógica ao mesmo tempo, pois devem suceder-se uma após a outra e nesta sucessão temporal, o pensamento reflexivo percorre as etapas no termo das quais surge o conhecimento científico: visão global (sincrética), visão analítica, visão sintética. 1.2.1.1. Leitura de reconhecimento e pré-leitura Na fase inicial da leitura informativa, o…

bastante abrangente. Na inclusão social o acolhimento social é um beneficio muito importante. A escola necessita de profissionais capacitados e especializados para atender um aluno especial, principalmente ter na sala um profissional para auxiliar o professor (a) na sala de aula para atender as necessidades desse aluno. A Lei 9.394/96, em seu capítulo V da educação especial, art. 58, refere: Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de…

ELIAS MATTHEW LIPMAN E A FILOSOFIA PARA CRIANÇAS Dissertação apresentada à Banca Examinadora do Mestrado em Educação da Universidade Católica de Goiás como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação, sob a orientação do professor Dr. José Ternes. UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS MESTRADO EM EDUCAÇÃO GOIÂNIA - 2005 3 Banca Examinadora ___________________________________ Prof. Dr. José Ternes - Presidente - ___________________________________ Profª Drª…

----------------------------------------07 3- ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA -----------------09 4- ENTREVISTA COM PROFESSOR REGENTE -------------------------------12 5- ANÁLISE DOS MATERIAIS DE APOIO --------------------------------------- 14 6- OBSERVAÇÃO DAS AULAS (DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO) --------- 15 7- PLANO DE UNIDADE -------------------------------------------------------------- 21 8- APRESENTAÇÃO DO PLANO DE UNIDADE PARA O PROFESSOR REGENTE…

ANTROPOLOGIAS E EDUCAÇÕES: APONTAMENTOS SOBRE CONTRIBUIÇÕES E CONFLITOS. Larissa Rocha do Amaral1 Resumo: O presente trabalho tem por objetivo iniciar um percurso sobre as diferentes relações estabelecidas entre as teorias antropológicas e educacionais. Tomo como ponto de partida um levantamento bibliográfico sobre o tema realizado junto á Base de dados do Scielo e do Google Scholar. Partindo da reflexão sobre as relações entre estes dois campos do conhecimento procuro…

(Francisco Pereira). EPÍGRAFE “A tarefa do professor é despertar a mente do aluno, é estimular idéias, através do exemplo, da simpatia pessoal, e de todos os meios que puder utilizar para isso, isto é, fornecendo-lhe lições objetivas aos sentidos e fatos para a inteligência... O maior dos mestres disse: “a semente é a palavra.” O verdadeiro professor é o que revolve a terra e planta a semente.” (John Milton Gregory) RESUMO …

nível do aproveitamento e o desenvolvimento dos alunos em sala de aula, o professor pode utilizar vários instrumentos de avaliação. Entre esses instrumentos, é muito comum o emprego de provas e/ou testes dissertativos, nos quais os alunos têm um espaço para mostrar, sobre algum assunto determinado, sua capacidade de análise, criação, comparação, identificação, conceituação etc. Estão presentes nas discussões entre professores comentários sobre a dificuldade dos alunos em dissertar numa…

Profile of the student body. 1 Doutorando no Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Mestre em Educação pela FEUSP, Coordenador do curso de Pedagogia do Centro Universitário Salesiano – unidade São Paulo, Professor das disciplinas de Didática e Coordenação do Trabalho na Escola na mesma instituição e Supervisor de Ensino Titular de Cargo Efetivo da Rede Estadual de São Paulo. 53 FRANCO | ENSINO SUPERIOR NO BRASIL: CENáRIO, AVANÇOS E…