Professor Leitor Aluno Autor Reflexão Sobre A Avaliação

Abordagem à escrita 1 Trabalho efectuado por: Maria Odete Peixoto Maria de Lurdes Resende Assunção Ribeiro Indice 1- introdução 2- como nasce um bom leitor 3- onde começa a aprendizagem da escrita 4- a criança constroi as regras da escrita 5- o reconhecimento das palavras 6- para um novo olhar sobre a problemática da aprendizagem da leitura 7- conclusão 8- anexos 9 –bibliografia [pic]Introdução As orientações curriculares para a educação pré-escolar, recentemente…

Projeto desenvolvido pelas Professoras Tânia Mascarenhas Fragoso, Tânia Regina Curvelo Rocha, Valéria Belas de Oliveira,Vera Neusa Evangelista da Silva,Verbena Luz, Vilma Santana Dias, para ser aplicado aos alunos do Ensino Fundamental II, e apresentado como avaliação Final do Programa Atualizações em Práticas Pedagógicas, sob orientação da Formadora Profª. Maria Antonia Germano dos Santos Maia. Abril 2013 1- PROBLEMÁTICA

de apresentar o livro “Práticas de memória docente”, cujo objetivo é apreender a cultura escolar através da memória do professor. Os artigos desta obra permitem refletir sobre a escola como um espaço de inspiração, de aprendizagem e de valorização da escrita. Este livro é instigante, pois contribui para ampliar a discussão sobre a autoria docente e a importância dos professores para e na preservação de arquivos pessoais e escolares. PALAVRAS-CHAVE: Cultura escolar. Memórias. Prática…

religiosos, ou noticiosos, ou da conversa cotidiana, foram interpretados diferentemente por pessoas diferentes. Essa diversidade de interpretações acontece porque cada texto pode ser textualizado de maneiras diferentes por diferentes ouvintes ou leitores. Por isso é que se tem preferido, atualmente, falar em textualização. Levando em conta essas ponderações, podemos definir melhor textualidade como um princípio geral que faz parte do conhecimento textual dos falantes e que os leva…

Orientadora: Angela Stubbe Neto RESUMO Leitura é de suma importância para o aprendizado, pois o mesmo é adquirido através de métodos e técnicas bem estruturadas levando o leitor ao conhecimento científico, que refletirá num sentido amplo. É também uma das maiores potências do vocabulário e expressão, envolvendo e informando o leitor com idéias, as quais lhe darão enfoques abrangentes para o conhecimento cultural do qual depende o seu progresso na vida. A leitura é um dos instrumentos…

CAMPINA GRANDE CFP – CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIDADE ACADÊMICA DE CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA ALUNA: MARCELLA FERREIRA ALVES DE LIMA RESENHA CRITICA EDUCAÇÃO E MUDANÇA CAJAZEIRAS – PB 2015 UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE CFP - CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIDADE ACADÊMICA DE CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA ALUNA: MARCELLA FERREIRA ALVES DE LIMA RESENHA CRITICA EDUCAÇÃO E MUDANÇA Trabalho exigido como requisito parcial para avaliação no componente curricular…

Através deste trabalho poderá compreender e responder os seguintes questionamentos: Por que os alunos encontram dificuldades em solucionar os problemas matemáticos? A utilização de materiais concretos por muito tempo nas séries iniciais do Ensino Fundamental pode prejudicar o aluno no momento em que este tiver que partir para a prática sem antes recorrer aos materiais concretos? Como auxiliar o aluno durante o momento dos estudos matemáticos a, de forma independente, compreender e…

com repasse de recursos, mesmo sendo uma modalidade de educação prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996), ainda pode-se perceber esforços no sentido de se traçar ações que garantissem a esses alunos, alijados do processo educacional, caminhos para que o trabalho educativo pudesse, de fato, atender às suas necessidades. Em 2000, surgem as Diretrizes curriculares Nacionais para a educação de Jovens e Adultos (parecer CNE/CEB Nº 11 de…

leitura realizada no resumo da Aula-tema 04 e no capítulo 04 do livro-texto, são considerados textos narrativos aqueles que: Escolher uma resposta. a. são agrupados pelo autor, a fim de apresentar uma quantidade de ideias sobre um assunto, enumerando-as e relacionando-as entre si. b. têm a pretensão de induzir a ação do leitor como palavras de ordem e instruções de montagem. c. apresentam uma pergunta, um problema e também oferecem uma solução. d. são organizados em…

Universidade Federal de Santa Maria Curso de Letras licenciatura português - literatura Disciplina: oficina introdutória à pesquisa em letras Karina da Silva Rigo “Ensino da literatura para alunos formandos” Santa Maria, RS Novembro, 2008 SUMÁRIO 1. Tema..........................................................................................2 2. Justificativa..................................................................................3 3. Objetivos.......................