Professor Da Educação Básica Filosofia

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO: MACAÉ /RJ 2º SEMESTRE DO CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: FUNDAMENTO FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO ALINE OLIVIA BENEVIDES MIRANDA – RA: 419018 BETHANIA RODRIGUES MARCHON SOARES– RA: 419094 JUCIARA GONÇALVES DE SOUZA RODRIGUES– RA: 407129 MONARA NUNES GONÇALVES– RA: 406430 PAOLA RODRIGUES MARCHON– RA: 419101 Título do Trabalho MACAÉ – RJ 2013 SUMÁRIO Etapa 1 XXXX.......................

O pensamento grego no setor educacional a) Os períodos da Filosofia Grega 1º - Pré-socrático (séc. VII e VI a.C.) → os primeiros filósofos surgem nas colônias gregas da Jônia e na Magna Grécia. Ao iniciar o processo de separação entre a filosofia e o pensamento mítico, ocupam-se com questões cosmológicas sobre os elementos constitutivos de todas as coisas; 2º - Socrático ou clássico (séc. V e IV a. C.) → dele fazem parte o próprio Sócrates, seu discípulo Platão e, posteriormente, o…

Pedra angular da Educação Básica, o Ensino Fundamental tem constituído foco central da luta pelo direito à educação. Em consequência, no Brasil, nos últimos anos, sua organização e seu funcionamento têm sido objeto de mudanças que se refletem nas expectativas de melhoria de sua qualidade e de ampliação de sua abrangência, consubstanciadas em novas leis, normas,sistemas de financiamento, sistemas de avaliação e monitoramento, programas de formação e aperfeiçoamento de professores e, o…

SÍNTESE I – ESPECIFICIDADE DA FILOSOFIA/ II – O PENSAMENTO GREGO SANDRA MELLO DE MENEZES FÉLIX DE SOUZA NITERÓI 2010 Síntese apresentando as contribuições do pensamento de Sócrates, Platão e Aristóteles para a concepção de educação como “Paidéia”. A Filosofia não é um saber isolado, tem como especificidade o trabalho da razão, a experiência de pensamento. É a vivência da significação e da atribuição de sentido as coisas, ao seres, aos fenômenos e as relações entre eles. Nada é

Analisando formas básicas de práticas de interdisciplinaridade, transdisciplinaridade, mutidisciplinaridade e metadisciplinaridade. Ética, cidadania e formação de valores na sala de aula. - Esta coletânea reuniu diversas publicações que tratavam dos processos formativos de parâmetros de Ética e de ações para construção da cidadania na sala de aula. Trata ainda especificamente de temas como a educação ambiental, o preconceito e a educação para o consumo. As modalidades da educação e a…

Papéis do Professor Helemare do Amaral Motta Bueloni. Com a divisão entre o professor polivalente e o especialista por disciplinas, a educação brasileira ganhou um sentido corporativo-burocrático. Pedagogicamente e historicamente não há nenhuma sustentação consistente para uma divisão que em parte foi causada pela separação histórica entre dois caminhos de formação docente: o normal de nível médio e o superior. Por questões também históricas houve um momento, em meados dos anos 70, em que a

(1999, p. 175), “torna-se necessário delinear as respostas que o governo brasileiro vem dando às novas demandas da educação e, conseqüentemente, de formação de professores, por meio da legislação e das políticas públicas a partir de 1990”. Nesse sentido, a análise das mudanças nos processos de formação humana - com especial destaque para as propostas de formação de professores e de pedagogos evidenciadas por meio de diferentes concepções de formação que são debatidas no contexto…

A filosofia da educação segundo Paulo Ghiraldelli Um dia desses estava fazendo uma pesquisa no site youtube, postando alguns vídeos, procurando outros etc., até que encontrei uma série de vídeos do filósofo Paulo Ghiraldelli, muito interessante por sinal, dentre eles alguns em especial me chamaram atenção, como uma série denominada de “O que é filosofia” e outra “ A democracia” e estas que estarei transcrevendo a seguir “Filosofia da educação” e “PDE”. PDE é o plano de desenvolvimento…

de filosofia foi instituído no Brasil através da Lei de Diretrizes e Bases 9394/96 e no artigo 36 determina que todos os alunos ao final do ensino médio “deverá dominar os conhecimentos de filosofia e sociologia necessários ao exercício da cidadania”. Este avanço foi importante neste nível de ensino uma vez que as LDB anteriores quase haviam extinguido as disciplinas dos currículos. Porém não existe definição de sua inclusão nos currículos ficando a cargo das secretarias estaduais de…

natureza e de querer conhecer os outros se deve procurar um autoconhecimento. “Conhece-te a ti mesmo”, o autoconhecimento é a condição essencial do conhecimento verdadeiro. “Só sei que nada sei”, a consciência da própria ignorância é o começo da Filosofia. Sócrates procurava a definição daquilo que as coisas, as ideias, os valores eram na verdade, procurava a essência verdadeira, o conceito e não apenas a opinião. Crítica à Ciência: Sócrates acreditava que o objeto da Ciência não é o…