Professor Da Aprendizagem Facilitador

______________________ EaD e Aprendizagem Organizacional: Uma Análise de Relação e Possibilidades. Jacqueline Keller (UFSC, jacquekeller@yahoo.com.br) Neri dos Santos (UFSC, neri@egc.ufsc.br) Raquel Bohnen Busanello (UFSC, raquelbusanello@terra.com.br) Sônia Novaes Estácio (UFSC, sonianovaestacio@yahoo.com.br) Resumo: O artigo tem por objetivo discutir a relação entre dois temas emergentes nos contextos educacionais e empresariais, o EaD e a aprendizagem organizacional,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP. CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Disciplina de: Tecnologias Aplicadas à Educação Tutor presencial: Edecelma Borges. Professor EAD: “TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO” Géssica Renata Santana Barbosa Kayonara Laís Lucas Silva Talita Vinhal Sousa CERES/GO Novembro /2014 R.A: 337435 R.A: 345108 R.A: 341749 INTRODUÇÃO Neste será apresentado a importância da tecnologia na educação, retrataremos o nosso presente estado escolar e familiar e social, em…

UNIVERSIDADE PAULISTA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM Pinóquio às Avessas SANTANA DE PARNAÍBA 10/2013 UNIVERSIDADE PAULISTA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM Pinóquio às Avessas Trabalho sobre a história de Pinóquio às Avessas com as abordagens: Tradicional, Comportamental e Humanista. Orientador: Profª Mara SANTANA DE PARNAÍBA 10/2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ..........................................................

vigentes da época, contrapondo-se a eles e disseminando-se em alguns aspectos na síntese de acordo com as teorias antiautoritárias, que pregavam a educação realizada em liberdade e para a liberdade, a educação centrada no aluno, o professor com um facilitador da aprendizagem, metodologia de autogestão, disciplina resultante da autonomia, entre outros. Carl Rogers é um de seus principais representantes na área da psicologia. Além de outros no Brasil, como José Oticica, Miguel Arroyo e…

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I DESPERTANDO O OLHAR A busca de um novo olhar do professor para a Arte na Educação Simone Morales Sanginito 108260056 Rio de Janeiro JULHO / 2012 CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO SIMONE MORALES SANGINITO DESPERTANDO O OLHAR A busca de um novo olhar do professor para a Arte na Educação Monografia apresentada à Universidade…

Problema Qual o papel do Lúdico como instrumento facilitador no ensino aprendizagem? Introdução A idéia de pesquisar sobre o Lúdico como instrumento facilitador no ensino aprendizagem, ocorreu a partir da disciplina Prática Pedagógica II com a professora Andréa André ministrada na Faculdade Fortium em agosto de 2008, idéia que pela minha concepção ajudou muito no processo do meu curso. E agora em 2009 na aula de História da Educação, ministrada pelo professor Lúcio, resolvi passar a…

Petr�polis Email: jose.rodrigues@ucp.br (Texto para download: Formato Word (.DOC)) RESUMO Este artigo apresenta uma metodologia construtivista para o processo de ensino-aprendizagem, utilizando um ambiente de software baseado na Web. Tem o objetivo de facilitar a constru��o do conhecimento pelos aprendizes e apoiar o trabalho dos facilitadores em ambientes presenciais. Palavras-chave: metodologia, construtivismo, Web 1. INTRODU��O O ambiente s�cio-cultural de um indiv�duo, neste…

METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA NATUREZA; ✓ PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL. . Produção de Aprendizagem Apresentada à UTA Ciências Exatas e Biológicas, no …

INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA ESCOLA A UTILIZAÇÃO DO GEOGEBRA COMO RECURSO FACILITADOR PARA O ENSINO DA GEOMETRIA PLANA Área: Matemática Professor PDE: Mary Carmen Seolin IES: UEM / FAFIPA Orientador: Profª M. Sc. Lucineide Keime Nakayama de Andrade Paranavaí 2010/2011 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL - PDE A UTILIZAÇÃO DO GEOGEBRA COMO RECURSO FACILITADOR PARA O ENSINO DA GEOMETRIA PLANA Projeto de…

Nietzsche) Objetivos de Aprendizagem: • Refletir sobre o papel do professor na perspectiva “interacionista”. • Reconhecer o papel do diálogo como operador didático no processo de ensino-aprendizagem. • Conhecer os limites de atuação do docente nas funções incentivadora e orientadora. • Reconhecer as dimensões e valores associados à ação educativa. • Compreender os princípios estruturantes que fundamentam a gestão de classe. “As Tecnologias da Interação ” • O professor tem sua…