Produção Textual Recursos Humanos

Ana Céli Pavão; Cláudia Cardoso Moreira Napoli; Marilucia Ricieri; Rinaldo Lima Semestre: 5º PRODUÇÃO TEXTUAL – INDIVIDUAL OBJETIVO O objetivo da produção textual interdisciplinar individual está em fortalecer o conhecimento teórico obtido pelo discente durante o curso, de acordo com o especificado na página 10 do Guia de Percurso do Curso Superior de Tecnologia em Recursos Humanos. ORIENTAÇÕES Caro (a) aluno(a)! Para desenvolver a atividade de portfólio…

alunos do curso de Pedagogia do sexto semestre, da Faculdade Unopar. O trabalho será realizado em grupo, buscando assim aproximação, troca de experiências e a valorização da ação conjunta. O mesmo se desenvolverá a partir da escolha de um gênero textual do agrupamento narrar, que contemplem nossa região. Na sequência elaboraremos um projeto para um dos anos iniciais do Ensino Fundamental envolvendo as disciplinas de Língua Portuguesa e Educação Física, trabalhando a linguagem…

Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos DISCIPLINA PROFESSOR Sistemas de informação Prof. Henry T. Nonaka Ética, política e sociedade Prof. José Adir de Lins Machado Economia e modelo de gestão Profa. Joenice L. Santos e Profa. Mônica Maria Silva Profa. Cláudia Cardoso M. Napoli Seminário I PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – 1º SEMESTRE 100% ON-LINE 1. Tema: O mercado e gestão de pessoas 2. Objetivos: - Proporcionar ao aluno…

PESSOAS PRODUÇÃO TEXTUAL – MÓDULO III MARIA LOUIZYENE TEMÓTEO MOREIRA PINTO UMA ANÁLISE DA GESTÃO DE PESSOAS, CONFORME ESTUDO DE CASO, NO JORNAL DE SANTA CATARINA SOUSA-PB 2012 MARIA LOUIZYENE TEMÓTEO MOREIRA PINTO UMA ANÁLISE DA GESTÃO DE PESSOAS, CONFORME ESTUDO DE CASO, NO JORNAL DE SANTA CATARINA …

destinado um para o(a) professor(a) trabalhar com os eixos de cada disciplina, cabendo a ele(a) fazer a interdisciplinaridade com outros eixos ou áreas do conhecimento. • Em LÍNGUA PORTUGUESA, estão presentes em cada ano do Ciclo todos os GÊNEROS TEXTUAIS que o educando deve conhecer e se apropriar de sua estrutura e organização no decorrer de cada ano letivo. Foram selecionados gêneros apropriados para trabalhar com a Linguagem Oral e outros com a Linguagem Escrita (leitura, escrita…

Tipo Textual Descritivo VISTO PELO ÂMBITO DA TEORIA DE JEAN-MICHEL ADAM: alunos do 5º ano do Ensino Fundamental aprendem e aplicam-no em suas produções textuais Núcleo Universitário Coração Eucarístico Andréia Aparecida Sá de Jesus da Silva Belo Horizonte 2012 Andréia Aparecida Sá de Jesus da Silva Tipo Textual Descritivo VISTO PELO ÂMBITO DA TEORIA DE JEAN-MICHEL ADAM: alunos do 5º ano do Ensino Fundamental aprendem e aplicam-no em suas produções textuais Núcleo…

Alegre, Março de 2015. QUESTIONARIO RELATIVO AO TEXTO 5 – OS GÊNEROS TEXTUAIS 1) Como poderíamos definir, teoricamente, a noção de gênero textual? Teoricamente, melhor dizendo, segundo o texto estudado, os gêneros textuais são atividades discursivas socialmente estabilizadas que se prestam aos mais variados tipos de controle social e até mesmo ao exercício de poder. Com isso, pode-se entender que os gêneros textuais são utilizados na sociedade para que a mesma tenha uma…

Curso de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos DISCIPLINA Economia e Modelos de Gestão Relações Interpessoais Ética, Política e Sociedade Tecnologia e Desenvolvimento Humano Joenice L. D. Santos / Ulysses Januzzi Elisete Alice. Zanpronio de Oliveira Márcia Bastos Henry Nonaka PRODUÇÃO TEXTUAL - GRUPO – 1º SEMESTRE - 2013 1 OBJETIVOS • Levar os alunos a refletir sobre o sistema de gestão das organizações a partir da articulação dos conteúdos das disciplinas que compõem o semestre. …

preferências, sentimentos e opiniões relativos ao texto lido.-Antecipar a compreensão de texto narrativo imprenso, por meio de diversas estratégias. -Ler imagens.-Interpretar oralmente textos lidos ou ouvidos.-Utilizar desenhos, ilustrações e organizadores textuais (títulos, subtítulos e legendas de fotos) para apoiar as antecipações.-Compreender o processo de separabilidade das palavras.-Utilizar de técnicas para compreensão de separação de palavras.-Empregar sinais de…

3.2.2 – Saber ler reconhecendo globalmente as palavras. Reconhecimento de palavras sem análise de fonemas e sílabas 3.3 – Desenvolver capacidades necessárias à leitura com fluência e compreensão Compreensão linear do texto. • Produção de inferência. • Compreensão global. 3.3.1 – Identificar a finalidade e funções da leitura, em função reconhecimento do suporte, do gênero e da contextualização do •texto. •Identificação: do gênero; finalidade; do suporte;…