Ana Maria Monteiro

utilizam os conceitos "saber escolar" (Forquin,Develay,Lopes), "disciplina escolar" (Chervel, Goodson), "transposição didática" (Chevallard, Develay, Moniot) e "mediação didática', CUlPes), oferecemperspectivas promissoras para accmpreensão de processos característicos da cultura escclar, cuja especificidade passa a ser reconhecida e considerada. Autilização exclusiva do instrumental teólico dapesquisahistOliográflca para a análise de saberes e práticas constituintes de uma cultura com e dinàmicas próprias, produziu alguns equívocos com a identificação de erros onde, muitas vezes, haviadiferenças. Este artigo tem por objetivo discutir algumas construções próprias do saber escolar, identificadas e analisadas na dimensão do chamado currículo em ação, ou seja, da história ensinada, onde o instrumental teórico da historiografia se atticula com aquele oriundo do c;unpo da pesquisa educacional para abordar constmçães elaboradas para o ensino escolar, nas quais a instmção está imbricada com afin aiidade educativa. Palavras-chave: ensino de História, saber histórico escolar, história ensinada, mediação didática, construções conceituais, currículo em ação. Estudos e pesquisas voltados para as questões relativas ao currículo têm se desenvolvido de forma significativa a partir das contribuições de autores que, ao abordar as relações entre escola e cultura, possibilitaram a melhor compreensão do papel desempenhado pela escola na produção da memória coletiva, das identidades…

          DIDÁTICA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA                   LETRAS|223                             LETRAS|224   DIDÁTICA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA  REGINA CELI MENDES PEREIRA    Carosalunos,  Esta disciplina vai tratar de questões mais diretamente ligadas à prática docente. A esta altura do…

da UFAL espelha o projeto pedagógico da Faculdade de Letras do Campus Maceió e do Sertão, um trabalho de autoria coletiva, resultante de ampla discussão entre os professores e alunos da FALE e aprovado em plenári a de outubro de 2008. As diferenças entre os projetos encontram-se no ordenamento curricular, devido à necessidade de enquadramento das disciplinas nos Troncos Inicial, Intermediário e Profissionalizante. A FALE entende ser esse um primeiro momento de colaboração com a…

CONHECIMENTO LINGUAGEM, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Língua Portuguesa / Arte ÁREA DO CONHECIMENTO MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS Matemática ÁREA DO CONHECIMENTO CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS Física ÁREA DO CONHECIMENTO CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS Geografia / História 6 20 30 42 MATERIAL DE DIVULGAÇÃO DA EDITORA FTD ÍNDICE PROFESSOR, SEU TRABALHO TEM TODO O NOSSO APOIO E RESPEITO. Preparamos este Caderno Comparativo do…

das Chagas Firmino do Nascimento João Antônio Cabral de Monlevade Maria Abádia da Silva Tânia Mara Piccinini Soares Equipe de Produção - CEAD/UnB Coordenação Pedagógica – Maria de Fátima Guerra de Souza Gestão Pedagógica – Maria Célia Cardoso Lima Coordenação de Produção – Bruno Silveira Duarte Designer Educacional – Flávia Carrijo Revisão – Roberta Gomes Ilustração – Paulo A. R. Silva e Ribamar Araújo Capa e editoração – Evaldo Gomes e Télyo Nunes Dados Internacionais de Catalogação…

preparar o livro e foi o constante revisor e crítico ao longo de sua preparação, em muito enriquecendo o texto inicial. Para eles, meu especial agradecimento. E claro, meus agradecimentos e desculpas aos meus alunos de graduação, cobaias e críticos de meus experimentos didáticos. A concepção gráfica e o trabalho que permitiram seu lançamento em papel e também eletronicamente - dentro das Publicações On-line do Sistema Maxwell foram executados pela equipe do LAMBDA, laboratório do…

Juventude e ensino médio : sujeitos e currículos em diálogo / Juarez Dayrell, Paulo Carrano, Carla Linhares Maia, organizadores. – Belo Horizonte : Editora UFMG, 2014. 339 p. : il. Inclui bibliografia. ISBN: 978-85-423-0070-3 1. Educação. 2. Juventude. 3. Ensino médio. I. Dayrell, Juarez. II. Carrano, Paulo. III. Maia, Carla Linhares. IV. Série. Elaborada pela Biblioteca Professor Antônio Luiz Paixão – FAFICH/UFMG Este livro recebeu apoio do Ministério da Educação.…

compromissados com a questão da fotmação de professores (Almeida Filho, 1992; Abrahão, 1992; Freitas, 1996, Paiva, 1997) surge uma outra, que entende que essa competência está intimamente relacionada a outras competências (Almeida Filho, 1993, 1999; Almeida Filho, Caldas e Baghin, 1993) que constituem a sua prática. A experiência ao longo dos anos enquanto professor e aluno de LE permite ao professor formar uma visão particular sobre ensinar e aprender LE, visão essa pautada, muitas…

BRASILEIRA DE CIÊNCIAS DO ESPORTE (1979-1986) ..................................................................................................................... 43 ANA CAROLINA SILVA BOZZ & THIAGO PELEGRINI BIGUÁ - DE IRATI A CIDADÃO FLAMENGO! .......................................................................................... 48 ANA PAULA DE FREITAS ALTOÉ, MARIZABEL KOWALSKI, DOLORES MARINA GARCIA PEREIRA & FILIPE SILVEIRA REBELO “LA SQUADRA AZZURRA” E A IDENTIDADE…

Guatemala México Peru Porto Rico Venezuela 3 © 2005 Pearson Education do Brasil Ltda. © 2004 Pearson Education, Inc. Tradução autorizada a partir da edição original em inglês, Fundamentais of Database Systems 4th ed., Elmasri, Ramez; Navathe, Shamkant B., publicada pela Pearson Education, sob o selo Addison Wesley. Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida ou transmitida de qualquer modo ou por qualquer outro meio, eletrônico ou mecânico,…