Cronograma

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO LÍNGUA PORTUGUESA 1. Orientação Geral 1.1 Na avaliação do candidato, toma-se, como eixo central, as práticas de linguagem materializadas em textos/discursos e configuradas em gêneros textuais, situadas em contextos sócio-históricos de produção de sentidos, à luz de diferentes dimensões pelas quais elas se constituem: fonético-fonológicas, gramaticais, linguísticas, textuais, semânticas, discursivas, estilísticas. Essa visão é pautada nas atuais diretrizes curriculares (nacionais e do Paraná) para o ensino da Língua Portuguesa na Educação Básica. 1.2 Espera-se que o candidato demonstre capacidades de leitura, produção e análise linguísticaem diversas situações discursivas requeridas nas mais variadas práticas sociais que tem como base o uso real da língua portuguesa. 1.3 Busca-se, assim, avaliar a competência comunicativa do candidatoa) Na leitura e compreensão de textos. O candidato deve ser proficiente na leitura de diferentes gêneros textuais, sabendo diferenciá-los pelas suas características contextuais, linguístico-discursivas e multimodais. Deve saber mobilizar conhecimentos linguísticos, textuais e de mundo para apreender os sentidos dos textos. Deve saber diferenciar o tema principal dos secundários; fato de opinião; identificar informações explícitas; inferir informações implícitas; identificar e compreender diversos tipos de relações linguísticodiscursivase semânticas responsáveis pela construção dos sentidos dos textos. b) Na

EM CIÊNCIAS DA RELIGIÃO EMENTA DAS DISCIPLINAS PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE TEXTOS Ementa: Lingüística Textual : Recepção e Produção de Textos – Visão Sistemática e Particular. Gêneros e Estruturas Textuais, pluralidade da leitura, o sentido polissêmico da palavra, macro e micro-estrutura textual, a interação leitor e escrita enquanto processo de identificação interpretativa. O sentido do texto em relação a coesão e coerência e a intertextualidade. Os operadores argumentativos do…

LINGÜÍSTICA TEXTUAL DA TEORIA PARA A PRÁTICA EM SALA DE AULA Neste material, procuramos mostrar de que forma os novos conhecimentos lingüísticos, principalmente os incluídos no campo da lingüística textual, podem contribuir para o aprimoramento de uma das mais importantes formas de operações didáticas no ensino da língua portuguesa, a compreensão e interpretação de texto. Essa é uma das grandes preocupações do professor de língua portuguesa, não só pelo valor da atividade, como…

Releitura Letras e números Folclore OBJETIVOS • • • • Organizar, traçar e transportar modelos em processos de reprodução, ampliação e redução; Interpretar uma obra de arte e nela interferir, a partir da ideia da releitura; Copiar, traçar e utilizar letras e números tipo bastão; Identificar, reconhecer e pesquisar elementos do Folclore brasileiro e principalmente o capixaba. HISTÓRIA DA ARTE • Arte Grega 165 CONTEÚDOS-3º TRIMESTRE • • • • • Teatro Música Dança Cultura…

TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL 3º SEMESTRE – CURSO DE SERVIÇO SOCIAL 2012/1 Criança Invisíveis Bilú e João Tema: TRABALHO INDIVIDUAL Profs.: Maria Ângela Santini, Paulo Aragão, Giane Al., e Sergio de Goes Barboza. Semestre Terceiro ANÁLISE DO VÍDEO: CRIANÇAS INVISÍVEIS BILÚ E JOÃO Objetivo: Proporcionar ao aluno a reflexão crítica acerca da sociedade capitalista, sobre as desigualdades sociais, desigualdade de direitos, e as diversas expressões da questão social. …

objetos, situações, fenômenos e pessoas. Habilidades referem-se ao plano imediato do saber fazer. Por meio das ações e operações, as habilidades aperfeiçoam-se e articulam-se, possibilitando nova organização das competências. As provas do vestibular da Universidade de Brasília avaliarão competências gerais, relacionadas à capacidade de demonstrar domínio da língua portuguesa, domínio básico de uma língua estrangeira (Língua Inglesa, Língua Francesa ou Língua Espanhola) e domínio do…

fundamental para a participação social efetiva, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Por isso, ao ensiná-la, a escola tem a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos, necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos. É com essa perspectiva que o PCN de Língua Portuguesa está organizado, de modo…

culinária. A condição social como um dos elementos geradores de desigualdades sociais vem cada vez mais, sendo alvo da atenção dos estudiosos na área das ciências sociais. A partir da década de 20 nas metrópoles, é que os negros começaram a realizar movimentos revolucionários sobre as questões raciais, isso porque eles se encontravam em situação marginal, relegados, tendo em vista, que sofriam de carências culturais pois favoreceram a sua inferioridade. Admitir o negro como cidadão…

SERVIÇO SOCIAL 2012/1 BMW VERMELHO TRABALHO INDIVIDUAL Maria Angela Santini, Paulo Aragão, Marco Rossi e Sergio de Goes Barboza. Semestre Terceiro Tema: Profs.: ANÁLISE DO VÍDEO: BMW VERMELHO De Edu Ramos, Reinaldo Pinheiro | 2000 | 19 min | SP, Com Denise Weinberg, Gabriel Priolli, Otávio Augusto, Uma família humilde recebe um verdadeiro presente de grego: um carro de luxo, que não pode ser vendido por dois anos. Para piorar a situação, ninguém sabe dirigir. O tempo…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO ADMINISTRAÇÃO EDNA IRIS PRATES DUTRA DE MORAES ELLEN BRANT GEANDRO MARTINS MENDES LAÍSS NUNES SILVA pRISCILA RODRIGUES DIAS RENATA SOARES GOMES PRODUÇÃO TEXTUAL em grupo – fundamentos em administração i PLANEJAMENTO TURÍSTICO – VILA FAZENDA NOVA - ESTADO DE PERNAMBUCO Montes Claros 2011 EDNA IRIS PRATES DUTRA DE MORAES ELLEN BRANT GEANDRO MARTINS MENDES LAÍSS NUNES SILVA pRISCILA RODRIGUES DIAS…