Produção Textual Avaliativa

Incentivar o aluno a ter prazer pela leitura, fazendo a interação entre os vários Gêneros textuais. 3) Objetivos Específicos - Ampliar as possibilidades de comunicação oral e escrita. - Proporcionar maior contato entre os educandos e os livros. - Proporcionar momentos lúdicos durante a leitura. - Comparar os vários gêneros textuais, mostrando-lhes as diferenças entre os mesmos. 4) Público alvo Alunos do 6º Ano “A” 5) Metodologia

da leitura e consequente assimilação do conteúdo, mas principalmente da apropriação do seu contexto de uma forma dinâmica, ativa, crítica e racionalmente organizada passa necessariamente pela adoção de técnicas inovadoras de leitura e documentação textual, sobretudo quando se trata do estudo pessoal. Daí que a técnica do fichamento constitui a mais comum e plausível delas. O enfoque na técnica de documentação ocorre por razões práticas que ela proporciona, seja do na modalidade de…

iniciais para a produção de um projeto de pesquisa Elementos textuais: Introdução Elementos textuais: Referencial teórico Elementos textuais: Referencial teórico Elementos textuais: Material e métodos Elementos textuais: Material e métodos Elementos textuais: Plano de execução e Elementos textuais: Plano de execução e recursos Elementos textuais: Plano de trabalho Elementos pós-textuais: Referências textuais: Elementos pós-textuais: Anexos e apêndices textuais: Elementos pré-textuais:…

aluno. (ESP) d) Interpretar gráficos e tabelas. (ESP) e) Formular uma hipótese sobre os motivos da migração rural. (ESP) f) Comparar os efeitos dos agrotóxicos sobre a fauna e a flora. (ESP) g) Saber como se descreve o processo de produção. (ESP) h) Compreender a infraestrutura de saneamento básico e energia: situação atual do fornecimento e distribuição de energia na cidade de Araguaína. (ESP) i) Desenvolver o conhecimento e as habilidades dos professores para…

Atividade Avaliativa Produção Textual Individual Joao Pessoa Maio de 2014 JOSELMA AGUIAR DANTAS Atividade Avaliativa Produção Textual Individual Pesquisa realisada

constituídos, e que, por meio de ações linguísticas e sociocognitivas, constroem objetos de discurso e propostas de sentido. A linguagem – expressa em diversas formas do uso de uma língua, podendo variar em sua forma de manifestação. Em termos de produção e recepção, a língua é o veículo de interação entre o emissor e receptor. Concepções de leitura: foco no autor, foco no texto, interação entre autor-texto-leitor. Tipos de linguagem: dos surdos, o código morse, os gestos, as…

prática,p.30) tentamos demonstrar a necessidade de conhecimento do professor na área específica de leitura (além, é claro, de sua formação linguística) a fim de evitar propagações obsoletas. Quanto à formação acadêmica, deveria existir a prática de produção textual juntamente com ações para estimular a mente ao estilo linguístico e literário, logo, seria regra básica e pré-requisito para a conclusão do curso de um futuro professor licenciado em ensinar à sua própria língua materna. …

DE PROBLEMÁTICA SOCIAL LOCAL/REGIONAL NA CONSTRUÇÃO DAS POLÍTICAS DE PROTEÇÃO ÀS CRIANÇAS E ADOLESCENTES Produção textual avaliativa pertinente ao estágio curricular obrigatório iI 02413000 Campina Grande−PB 2014 GIOVANIA PIRES DE OLIVEIRA DIAGNÓSTICO DE PROBLEMÁTICA SOCIAL LOCAL/REGIONAL NA CONSTRUÇÃO DAS POLÍTICAS DE PROTEÇÃO ÀS CRIANÇAS E ADOLESCENTES Produção textual avaliativa pertinente ao estágio curricular obrigatório iI Trabalho apresentado ao Curso de Serviço…

ATIVIDADE AVALIATIVA 3 FOLHA DE RESPOSTAS Disci Leia atentamente os fragmentos seguintes e identifique que tipo de texto neles predomina. Indique algumas características deste tipo de texto. 1) É sempre surpreendente a capacidade que a televisão tem de distorcer e perverter. Na televisão, o próprio uso das palavras passa por mutações tão rápidas e insistentes que muito facilmente se perde a referência do que pouquíssimo tempo atrás era o corrente. Claro que não é…

Atividade Avaliativa - Tentativa 1 Question 1 Notas: 1 Leia as afirmações: I. Resumo é um metatexto que contém as ideias centrais do texto base. II.Texto base é o texto a ser resumido. III. Resumo é feito para diversas finalidades. IV. Resumo é um texto que deve ter coerência e coesão. A partir de sua leitura das afirmações acima, pode-se considerar que: Escolher uma resposta. a. só a afirmação I está correta b. as afirmações I, II e III estão corretas c.…