Produção De Um Conto

Aula Compartilhada : CE 389 Professora Thalita Cavazzini, 3º ano, 21 e 27/05/2014 Reescrita de conto fadas: RAPUNZEL Expectativa: Rescrever textos de forma coesa e coerente atendendo-se para regularidades ortográficas (com regras) e as irregularidades (sem regras) de uso comum da ortografia. Objetivos - Comparar diferentes versões de um conto de fábulas, relacionando os diversos sentidos produzidos pelos recursos de linguagem. - Apropriar-se de procedimentos de escrita, como…

Português/Literatura PERÍODO: 7° ANO: 2014 ESTAGIÁRIOS (AS): Elisângela de Lima E. Paulo e Lídia Teixeira da Silva ESCOLA: Municipal 21 de Abril SÉRIE: 8º TEMA: Contos africanos na sala de aula TÍTULO: Narrando a vida: Contos africanos em sala de aula CARGA HORÁRIA: 40 horas 2- Justificativa Ao escolhermos o gênero conto, decidimos por trabalhar com contos africanos, por se tratarem de histórias de culturas diferentes da nossa que, junto com outras, contribuíram para a…

Supervisionado I PROJETO INTERVENTIVO Autora: Gláucia Welp Supervisora do Estágio na UCB: Deliene Lopes Leite Kotz RIO DE JANEIRO 2010 GLÁUCIA WELP PROJETO INTERVENTIVO TEMA: Produção de Texto: como melhorar a leittura e interpretaçaõ através do “pensar o texto”. Projeto Interventivo apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina Estágio Supervisionado I.…

ESTADUAL VALE DO ACARAÚ YNARA NANCY SOEIRO MAIA Leitura do Conto de Fadas Chapeuzinho Vermelho e análise da intertextualidade na história em quadrinhos. Belém 2010 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ YNARA NANCY SOEIRO MAIA Leitura do Conto de Fadas Chapeuzinho Vermelho e análise da intertextualidade na história em quadrinhos. Belém 2010 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ YNARA NANCY SOEIRO MAIA Leitura do Conto de Fadas Chapeuzinho Vermelho e análise da…

1 – Identificação Titulo: Quem conta um conto...aumenta o prazer. Tema: Estudo do Gênero Conto. Área de pesquisa: Letras. Autores: James Doudement dos Santos e Marleide Galvão Herculano Orientador: Profª. Maria Cristina Lobato Local de realização: Escola Municipal de Ensino Fundamental Domingos Cardoso Publico Alvo: Turma de 6º ano do ensino fundamental Tempo de duração: 12 aulas. 2 - Justificativa. O Projeto de Ensino “Quem conta um conto... aumenta o prazer” foi pensado,…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA Disciplina: Língua Portuguesa Tema: Contos de Fadas Gênero Textual: Contos Objetivos: * Identificar características discursivas dos contos de fadas. * Ler e interpretar os textos dados. * Reescrever um conto partindo da modificação de seus elementos. * Planejar, produzir e revisar textos. Conteúdos: * Procedimentos de produção e revisão de textos escritos. * Características dos contos de fadas. * Contos de fadas modificados em…

Reescrita de contos com correção ortográfica Objetivos - Demonstrar conhecimento de diferentes contos de fadas. - Produzir e revisar textos. - Refletir sobre o uso das convenções que normatizam os usos da Língua Portuguesa com relação à ortografia. - Comunicar-se e expressar-se em de situações de intercâmbio social, elaborando e respondendo perguntas.. Conteúdos - Produção de texto. - Revisão. Anos Do 3º ao 5º ano Tempo necessário Dez aulas Material…

-Escrita de conto de terror. D- Justificativa. - Escolhi esse tema para meus alunos conhecer contos de terror, e melhorar a produção de textos e a escrita. - Precisarei de 5 aulas. E- Objetivos. - Apossar-se de recursos linguísticos para produzir contos de terror. - Colocar-se na posição de leitor e revisar os próprios textos. F- Conteúdo. - Língua escrita. - Produção e revisão de textos. G- Procedimento de ensino. Além de escuro, o lugar onde o conto será lido pode

Do foco narrativo: Contos Novos, de Mário de Andrade A narrativa é feita na primeira pessoa. São compostos de muitos elementos autobiográficos e constituem uma sensível construção de memória, pessoal e coletiva. Na voz do narrador-personagem de Vestido de Preto, O peru de natal, Frederico Paciência e o Tempo da Camisolinha, as experiências mais íntimas são reveladoras de um padrão de comportamento social, com seus princípios e preconceitos. O narrador permite ao leitor a compreensão de uma

humana. Nessa perspectiva, esta sequência didática tem como objetivo geral articular situações didáticas que envolvam as técnicas narrativas, a fim de proporcionar oportunidades para a prática de produção de gênero conto. Especificamente, objetiva permitir o reconhecimento da estrutura do gênero conto; seus elementos constituintes, sua diversidade e os principais meios em que é veiculado, entendendo-o como prática de linguagem como função social. Para atingir esses objetivos, a…