Plano de aula

Plano de aula

A- Público alvo.
Para turma do 5º ano da 1º fase do ensino fundamental.

B- Perfil da turma. Tenho uma turma de 20 alunos, onde um deles tem necessidade especial, pois tem deficiência auditiva (surdo) é usuário fluente e proficiente de libras e tem acompanhamento de um intérprete. Eles sentam em fileiras e tem acesso a revistas, livros e jornais.

C- Tema da aula.
-Escrita de conto de terror.

D- Justificativa.
- Escolhi esse tema para meus alunos conhecer contos de terror, e melhorar a produção de textos e a escrita.
- Precisarei de 5 aulas.

E- Objetivos.

- Apossar-se de recursos linguísticos para produzir contos de terror.
- Colocar-se na posição de leitor e revisar os próprios textos.

F- Conteúdo.

- Língua escrita.
- Produção e revisão de textos.

G- Procedimento de ensino. Além de escuro, o lugar onde o conto será lido pode ser ambientado com alguns cartazes que contenham os trechos mais assustadores da história. Isso deve ajudar o aluno com deficiência auditiva a compreender a encenação. Máscaras e acessórios assustadores também ajudam na interpretação. Prepare imagens, desenhos, fotos com símbolos representam alguns vocábulos principais dos contos de terror. Use com todos e individualmente com o deficiente auditivo como referência no momento das tiras, como apoio para a produção. Substantivos abstratos, adjetivos e advérbios, em geral, são de difícil compreensão para o aluno com DA. Pede para o intérprete para fazer a leitura. Ao longo dos debates, anote os pontos levantados pelos alunos no quadro. Em grupos, as crianças podem ajudar o colega com deficiência auditiva escrevendo todas as idéias para a reestruturação do texto. Peça para que falem pausadamente e olhando para o colega para estimular a leitura orofacial. Vale lembrar, também, que a exibição de trechos do filme Poltergeist precisa ter legendas. Se necessário, recomende ao seu aluno surdo que releia o conto e assista novamente ao filme no