Produção De Textos Escolares

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO-GRANDENSE CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO - POLO CONSTANTINA Módulo Rádio ( Etapa II ) Projeto Rádio Escolar JOCEANE PIZZI CONSTANTINA 2014 PROJETO RÁDIO NA ESCOLA 1. Título do Projeto Rádio Escolar 2. Série e escola de aplicação do projeto Escola: Escola Estadual de Ensino Fundamental Estado de Pernambuco Série: Todo Ensino Fundamental. 3. Seleção do tema Projeto de uma rádio na escola

Além disso, constantemente são feitos cruzamentos entre a produção cultural do passado e a de hoje, com reflexos no cinema, na tevê e na música popular. No fechamento de cada unidade, o capítulo Intervalo promove leitura sistematizada de uma obra da pintura, retomando e ampliando o que foi desenvolvido naquele período escolar. Ainda neste capítulo, são propostos aos alunos vários projetos de pesquisa e criação, que culminam na produção de uma revista ou de um jornal escrito, de um…

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência/PIBID nº410/2012–2/UnirG, nas Escolas parceiras, com o objetivo principal de desenvolver um trabalho de caráter multidisciplinar de Leitura e Produção Textual, a partir dos gêneros textuais, por meio de atividades de leitura e produção textual, oficina de texto, roda de leituras, dramatizações, com a finalidade de elevar a qualidade do processo ensino-aprendizagem das escolas públicas e dos licenciandos em Letras, por meio da…

O Projeto Ler é Aprender é uma elaboração dos gestores escolares da Escola Municipal Irene Szukala que atuará com a missão de “Desenvolver e fortalecer uma cultura da leitura de textos de diversas tipologias na Educação Infantil e no Ensino Fundamental”, promovendo ações de caráter investigativo e formador, na escola. Espera-se contribuir diariamente na busca de soluções das dificuldades de leitura, interpretação e produção de textos que possam repercutir em todos componentes curriculares.

através da educação formal, motivando autonomia e a criatividade dos alunos no que diz respeito á leitura, à produção textual e o senso crítico. OBJETIVOS: Elaborar um saber interdisciplinar por intermédio da produção do Jornal Escolar; Produzir um Jornal Escolar a fim de que os alunos possam manifestar o seu saber, sentir-se motivados a escrever, tornar-se bom produtor de textos, liberar sua palavra, valorizando sua própria autonomia. Estimular o desenvolvimento da…

Aprender e ensinar com textos de alunos COORDENADORES: Beatriz Citelli e João Wanderley Geraldi. COORD. GERAL: Ligia Chiappini O livro  Trilogia: de alunos; didáticos e didatizados; não escolares.  Publicado nos anos 90  Republicado ao longo dos 10 anos: Novas referências e pequenas mudanças. O projeto  Observação sistemática de 1.125 horas-aulas;  14 escolas de São Paulo;  Questionário aplicado a mais de 1.000 alunos;  Vivência;  Iniciação científica e…

campo de conhecimento relativamente recente, no Brasil. Só a partir dos anos de 1970, intensificou-se a produção científica sobre o gênero, devido à gradativa inserção e institucionalização da literatura infantil como matéria de ensino e/ou disciplina em currículos de licenciaturas em Pedagogia e Letras. As origens da literatura infantil brasileira encontram-se, sobretudo na literatura didática/escolar, que, entre o final do século XIX e início deste, começou a ser produzida de maneira…

...........................................................5 1.3 Gestão Escolar e Projetos Desenvolvidos.............................................................................7 1.4 Foco na metodologia do professor relacionando-a com as práticas de linguagem...............7 1.4.1 Leitura na Fase de Diagnóstico..........................................................................................9 1.4.2 Produção Textual na Fase de Diagnóstico...........................................

PRODUÇÃO DE TEXTO: Importância e aplicabilidade prática Nas duas últimas décadas, a pesquisa a respeito dos processos de aprendizagem da leitura e da escrita vem comprovando que a estratégia necessária para um indivíduo se alfabetizar não é a memorização, mas sim a reflexão sobre a escrita. Essa constatação pôs em xeque uma antiga crença, na qual a escola apoiava suas práticas de ensino. Sobretudo a partir dos anos 80, quando a hegemonia da concepção formalista do ensino da leitura…

pela construção de sentido que garante a interpretabilidade de um texto. As investigações conduzidas pela psicologia cognitiva têm investido esforços no exame da coerência a partir da perspectiva daqueles que recebem o texto. Este estudo examinou se o estabelecimento da coerência textual está relacionado à aquisição da leitura e da escrita com jovens e adultos, em processo de alfabetização, em uma situação de produção de texto. Alunos entre 15 a 45 anos, matriculados no 1º e 2º…