Aspectos gramaticais e a produção de textos nos anos iniciais

As propostas das três atividades apresentadas foram para trabalhar os aspectos gramaticais e a produção de textos nos anos iniciais do Ensino fundamental ll. A primeira proposta tem como objetivos, possibilitar à professora trabalhar a paragrafação , possibilitando, a compreensão de que há critérios que são utilizados para a organização de um texto em parágrafos. Criar condições para que os alunos compreendam que os critérios de paragrafação não são fixos, podendo variar de acordo com o estilo pessoal do produtor Oferecer informações suficientes para que os alunos compreendam a relação existente entre critérios de paragrafação, finalidades do texto e sua organização interna. Na primeira proposta, o objetivo foi trabalhar com alunos do 5º ano. Nesta proposta, a professora pode trabalhar um texto, usando duas verbetes enciclopédicas como exemplo: Girafa e Urso Polar, utilizados como referência, interessantes e próprias para os anos iniciais . Trabalhar cada animal, mostrando suas diferenças, seus nomes científicos, onde vivem, as estratégias para suas sobrevivências e tipos de alimentação .Estas informações são apresentadas, enfatizando os parágrafos. A proposta do tempo determinado para o trabalho foi suficiente, 50’. As atividades trabalhadas com o objetivo de avaliar o conhecimento adquirido durante todo o trabalho foram criativas e eficazes. Na minha opinião as orientações atingiram o objetivo proposto(paragrafação) usando…

DO PROCESSO DE PRODUÇÃO DE TEXTOS POR ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Riva Vaz e Silva* Helena Maria Ferreira** RESUMO: A produção de texto é um momento em que se lida com a língua portuguesa de forma global, seja ela oral, escrita, ou visual, momento este conflituoso para educandos e educadores. Quando se propõe a fazer um trabalho de produção de texto, baseado nos gêneros que circulam socialmente o conflito é ainda maior, é, portanto, necessário envolver neste…

Planejamento Anos Finais Apresentação Conforme os PCNs, um projeto educativo comprometido com a democratização social e cultural atribui à escola a função e a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos necessários para o exercício da cidadania. No E B Mâncio Costa desejamos uma escola em que o desenvolvimento do potencial humano seja maior, em que o aluno desenvolva habilidades, competências e inteligências de modo a assumir seu papel como…

do 1º Ano da E.E. MENTA Tomé, S INICIA S ORIENTAÇÕES CURRICULARES DO ESTADO DE SAlunos LO – ENSINO FUNDABairro L – ANOItaberá I– Diretoria ÃO PAU de Ensino de Itararé - Profª Valéria Aparecida Fogaça Silva VERSÃO PRELIMINAR ORIENTAÇÕES CURRICULARES do Estado de São Paulo Ensino Fundamental - Anos Iniciais Ciências da Naturezade Aprendizagemda1º Ano Quadro de Expectativas – Ciências do Natureza Ciências Humanas - Geografia e História 1 VE RS ÃO P RE LIM I NAR…

Ano: 2ºano______ 1º Bimestre AGRUPAMENTOS GÊNERO PRÁTICA EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Gêneros poéticos Cantiga,parlendas, trava- línguas e quadrinhas LEITURA -Antecipar conteúdo do texto pela observação da apresentação gráfica, ilustração, título, autoria, suporte. -Verificar e reformular o que antecipou, a partir da leitura compartilhada, que possibilite: a)a construção progressiva do significado do texto; b)a recapitulação; c)o tema…

E DOUTORADO ÁREA DE CONENTRAÇÃO EM LINGUAGEM E SOCIEDADE DOUGLAS CORRÊA DA ROSA PRODUÇÃO DE TEXTOS NOS ANOS INICIAIS: UM EXERCÍCIO DE ESCRITA OU UMA ATIVIDADE DE INTERAÇÃO? Projeto de Pesquisa apresentado ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras – Nível de Mestrado e Doutorado, área de concentração em Linguagem e Sociedade, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE – Campus de Cascavel, sob a orientação da Profª Drª Terezinha da Conceição…

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA MUNICIPAL¬¬¬¬¬¬¬¬ xxxxxxxxxxxxxxx PLANEJAMENTO DE ENSINO / ANOS INICIAIS Ano de Escolaridade 4º Professor:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxTurma: 401 e 402 Turno: 1º 1º Bimestre Disciplina: Conhecimento da Realidade Histórica e Social COMPETÊNCIAS HABILIDADES OPERACIONALIZAÇÃO • O lugar em que vivemos:…

Educação. Escolas Psicológicas (Behaviorismo, Gestalt, Psicanálise, Humanismo). Concepções inatista e ambientalista. Novas Tendências em Psicologia da Educação. FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA – 54 horas (03 créditos) Conceitos fundamentais da educação a distância. Métodos de ensino: presencial e a distância. A convergência entre educação virtual e presencial. Sistemas de educação a distância. EDUCAÇÃO E SEXUALIDADE - 54 horas (03 créditos) Educação sexual no contexto da educação…

PRÁTICA INTERDISCIPLINAR A PARTIR DA LITERATURA INFANTIL: SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA OS ANOS INICIAIS Priscila Meier de Andrade Tribeck – pritribeck@gmail.com Prefeitura Municipal de Ponta Grossa Ponta Grossa - Paraná Sandra Mara Soares Ferreira – sandrawmara@gmail.com Prefeitura Municipal de Ponta Grossa Ponta Grossa - Paraná Resumo: A prática unidocente dos anos iniciais do ensino fundamental permite a inserção da interdisciplinaridade, pela necessidade de sistematização dos conteúdos…

sobre o que irá escrever e como irá escrever, pois o conteúdo e a estrutura já estão definidos pelo texto modelo, resta ao aluno apenas o plano da expressão. Público alvo: 4º Ano do Ensino Fundamental Atividade: Leia o texto e reproduza com suas palavras em seu caderno um texto com outro animal e outras ações. A Escola da Bicharada Na escola da bicharada, dona Corujinha, por ser muito sabida, é a professora. O Burro ainda não sabe ler. A…