Produzir Um Texto Dissertativo Sobre As Possibilidades De

sintomas variam de acordo com os diferentes graus de gravidade do distúrbio e tornam-se mais evidentes durante a fase da alfabetização. Entre os mais comuns encontram-se as seguintes dificuldades: 1) para ler, escrever e soletrar; 2) de entendimento do texto escrito; 3) para de identificar fonemas, associá-los às letras e reconhecer rimas e aliterações; 4) para decorar a tabuada, reconhecer símbolos e conceitos matemáticos (discalculia); 5) ortográficas: troca de letras, inversão,…

declara alguma coisa. Um parágrafo padrão precisa enunciar a sua idéia-núcleo de antemão. Garantindo a objetividade, a coerência e a unidade do parágrafo. O tópico frasal facilita a tarefa de leitura. O seu uso é a resposta à pergunta “do que o texto fala”. Diferentes tipos de tópico frasal: 1 Declaração inicial – o autor afirma ou nega alguma coisa logo de saída para, em seguida, justificar ou fundamentar a asserção, apresentando argumentos sob a forma de exemplos,…

tais como links para sites da Internet, vídeos gravados pelo professor e outros por ele sugeridos, textos, animações, ilustrações, dentre outras mídias. Lembre-se, no entanto, de que você deve se organizar para criar sua própria autonomia de estudo. Isso inclui o planejamento do seu tempo de dedicação ao estudo individual e de participação colaborativa no ambiente virtual. Este material é o seu livro-texto e apoio importante no desenvolvimento de sua aprendizagem no curso. Bom estudo!…

II CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUES E INGLÊS LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Francisco Cleiton de Sousa Rebouças r.a 428254 Antonio Joceir Ferreira Costa r.a 405946 Francisco de Assis Fernando de Castro r.a 415943 Flávio Arídio Sousa Albuquerque r.a 434302 Francisco Robson da Silva Oliveira r.a 406750 leitura e produção de textos desenvolvidos na sociedade PROF. LUIZ WAGNER

mesmo, sob qualquer meio, sem autorização expressa do Unis-MG. 2 KAUS, Rebeca Nogueira Lourenço. Guia de Estudo – Comunicação e Expressão Varginha: GEaD-UNIS/MG, 2010.. 75 p. 4. Tipos de texto e gêneros textuais: Estrutura e funções. 5. Procedimentos e estratégias de construção de textos. 6. Hipertexto. I. Titulo. 3 REITOR Prof. Ms. Stefano Barra Gazzola GESTOR Prof. Ms. Wanderson Gomes de Souza Supervisora Técnica Profª. Ms. Simone de Paula Teodoro Moreira…

Educação, as instituições públicas de ensino técnico, seus servidores técnicos e professores acreditam que uma educação profissional qualificada – integradora do ensino médio e educação técnica, – é capaz de promover o cidadão com capacidades para produzir, mas também com autonomia diante das diferentes dimensões da realidade: cultural, social, familiar, esportiva, política e ética. Nós acreditamos em você! Desejamos sucesso na sua formação profissional! Ministério da Educação…

Diretrizes CurricularesNacionais e demais leis voltadas para a educação. Assim, abordaremos bases das teorias administrativas relacionadas à Educação, os aspectos políticos e legais da gestão educacional brasileira. Além detrazer uma breve discussão sobre a organização do trabalho escolar e dos profissionais de gestão. Veremos que o processo de formação de gestores educacionais ao longo da História da Educação e desuas implicações da gestão escolar. Ressaltando o quotidiano da escola…

Referente: é o assunto da mensagem. 3 EXERCÍCIOS 1. De acordo com os textos abaixo, identifique os seguintes elementos da comunicação: “Um menino, jogando bola na rua, quebra a vidraça do Sr. Manuel. Furioso, ele grita : - Moleque danado. Seu pai vai ter que pagar! O garoto, então, foge em…

Objetivos - Trabalhar as noções de discurso estético e de leitura de obras na História da Arte. - Reconhecer e defender gostos pessoais em Arte, com base em argumentos vinculados à História da Arte e seus artistas. - Saber construir um texto dissertativo com coerência. Conteúdos - História da Arte. - Leitura de obras. - Estética. Tempo estimado Duas aulas. Materiais necessários Cópias da reportagem “Na casa dos artistas” (BRAVO!, Ed. 172, dezembro de 2011) para todos…

VARIAÇÃO LINGUÍSTICA. Questão 1 Leia o texto abaixo. Se um falante produzir “Aquelas mina não têm trampo.” e outro falante produzir “Aquelas gatas são maneiras.”, a utilização de “mina” e “gatas”, leva-nos a pensar em uma variação em relação: a) ao sexo (masculino e feminino). b) ao grau de escolarização. c) à região geográfica. d) à faixa etária. AULA 2 - ADEQUAÇÃO LINGUÍSTICA, VARIAÇÃO LINGUÍSTICA, TEXTO E HIPERTEXTO.…