Projeto De Pr Tica Reescrita

correção e a reescrita textual. A reescrita deve fazer parte do processo de produção textual, a fim de favorecer a ampliação da competência discursiva do aluno em formação. Ela proporciona uma reflexão sobre a linguagem em uma situação de uso. A reescrita concretiza-se, fundamentalmente, na retomada do texto produzido pelo aluno, atuando sobre os possíveis problemas que tal texto apresenta, ou seja, fundamenta-se no princípio de partir do erro ou inadequação para a autocorreção. No entanto, ela também pode acontecer a partir de outros textos que não o do aluno. Assim, o projeto visa abordar uma das principais dificuldades da prática docente: a compreensão das dificuldades que o aluno apresenta em sua produção textual e a mediação docente no sentido de ajudá-lo na reestruturação de seu texto. 2. Público-alvo: Alunos do curso de Licenciatura em Pedagogia. 3. Objetivos: Aplicar os conhecimentos teóricos sobre a importância da mediação docente na correção e na reescrita da produção textual do aluno. 4. Realização e postagem: A Prática deverá ser realizada individualmente, o que não impede que os alunos se reúnam em grupo para discussão. Cabe observar que cada aluno deverá desenvolver e postar o seu próprio projeto na Sala de Aula Virtual (SAV), na ferramenta Prática (Portfólio). Observação: não será permitida a entrega de textos iguais. 5. Carga horária: 20 horas. 6. Metodologia: 1ª Etapa Leia o texto que segue e redija um parágrafo no qual exponha com suas…

INTRODUÇÃO A presente produção visa o estudo do tema “Os Direitos Territoriais Indígenas”, fazendo-se um apanhado das regras nacionais e internacionais relativas à matéria, observando-se o reflexo destas no direito brasileiro. A intenção do estudo mais profundo deste tema, estranho a algumas pessoas, surgiu após uma pesquisa realizada sobre a exploração dos recursos naturais nos territórios indígenas e o tratamento dado pelo direito internacional. Mostrou-se, a partir daí, que o…

ALUNAS: CAROLINE VASCONCELOS DETTMANN RIBEIRO, ELIANE SATHLER. Plano de aula: Sequência expandida. Nessa proposta iremos analisar a obra O Guarani, de José de Alencar, trabalhando os aspectos da leitura, interpretação e produção de texto. E será direcionado ao ensino médio. Essa atividade tem por objetivo desenvolver as habilidades de leitura e escrita, incentivando os alunos a terem prazer em ler, fazendo com que essa atividade se torne um hábito. Após a interpretação e…

Fichamento " O futuro dos índios" P-207 Iniciaremos o fichamento falando o quanto seria ingênuo da nossa parte ,acreditarmos em um progresso com relação ao homem brasileiro se torna mais tolerante ,a história não marcha nesse sentido ,mas existem motivos reais para que haja uma esperança para os índios ,no decorrer dos anos povos indígenas começam a perceber o aumento das suas populações, esse fato tem influência do homem branco, com o desenvolvimento da medicina ,prevenindo as…

RESENHA CRÍTICO DESCRITIVA Durante o texto “Os Índios e o Brasil” muitas questões relevantes são postas em discussão; quem é índio no Brasil? Qual a sua situação no país? Que relação ele estabelece com o meio ambiente? Quais são as diferenças entre os índios de 1500 e os de hoje? Como eles vivem? Que língua falam e onde vivem? Eles são brasileiros? Tais questionamentos são feitos todos os dias, sempre quando colocamos como foco o tema Índio, seja qual for à discussão. E apesar de o…

O PROBLEMA INDÍGENA Pág. | Objetivo | Assunto | 211 | Objetivo da SPI | Transformação dos índios em lavradores, e sua completa e pronta assimilação. | 211 | Rondon | Afirmava que o atraso dos índios não decorria de sua propalada incapacidade congênita, mas da exploração e do tratamento desumano a que vinham sendo submetidos desde a descoberta. | 211 | Considerações da autora sobre o Rondon | Embora tendo razão quanto à potencialidade do índio, desconheciam dois fatores que…

questionando sobre o que sabem sobre o Paraná. Anotar no quadro as respostas obtidas em forma de texto coletivo. PROBLEMATIZAÇÃO O que é um Estado? Em qual Estado você mora? Onde está localizado este Estado? Você conhece este Estado? Você acha que a Terra é um planeta parado, ou gira? Por quê? INSTRUMENTALIZAÇAO 1º ATIVIDADE OBJETIVO: noções e representações da inclusão do espaço paranaense no espaço brasileiro e mundial. MATERIAIS: globo terrestre, texto informativo.…

ZONAS DE CONTATO E TRANSCULTURAÇÃO: OS ÍNDIOS DA PARAÍBA OITOCENTISTA NO DISCURSO DA HISTORIOGRAFIA TRADICIONAL Catarina de Oliveira Buriti Camila Martins Fernando Colaço Jadyel Soares Iapuan Tavares José Otávio Aguiar As imagens construídas pela sociedade “civilizada” e cristã oitocentista brasileira em torno dos povos indígenas geralmente oscilam entre a noção romantizada de um índio ancestral e genuinamente bom, símbolo privilegiado da especificidade da…

ZONAS DE CONTATO E TRANSCULTURAÇÃO: OS ÍNDIOS DA PARAÍBA OITOCENTISTA NO DISCURSO DA HISTORIOGRAFIA TRADICIONAL Catarina de Oliveira Buriti Camila Martins Fernando Colaço Jadyel Soares Iapuan Tavares José Otávio Aguiar As imagens construídas pela sociedade “civilizada” e cristã oitocentista brasileira em torno dos povos indígenas geralmente oscilam entre a noção romantizada de um índio ancestral e genuinamente bom, símbolo privilegiado da especificidade da…

ZONAS DE CONTATO E TRANSCULTURAÇÃO: OS ÍNDIOS DA PARAÍBA OITOCENTISTA NO DISCURSO DA HISTORIOGRAFIA TRADICIONAL Catarina de Oliveira Buriti Camila Martins Fernando Colaço Jadyel Soares Iapuan Tavares José Otávio Aguiar As imagens construídas pela sociedade “civilizada” e cristã oitocentista brasileira em torno dos povos indígenas geralmente oscilam entre a noção romantizada de um índio ancestral e genuinamente bom, símbolo privilegiado da especificidade da…