Projeto amigos pela escrita

PRÊMIO PROFESSORES DO BRASIL - 5ª EDIÇÃO ENSINO FUNDAMENTAL AMIGOS PELA ESCRIT@.COM S P I – SíNTESE. JUSTIFICATIVA O Projeto surgiu da necessidade de valorizar a amizade entre os alunos e o respeito mútuo, uma vez que a turma estava enfrentando problemas com agressões entre si. Atitudes que desviavam o interesse da classe por textos diversos e prejudicavam a alfabetização da turma , levando em consideração que 87,5% dos alunos iniciaram o ano letivo sem conhecerem o alfabeto. O ponto de partida para iniciar o Projeto, foi o desvio de uma carta em poder da professora, remetida por um menino de Santa Cruz do Rio Pardo-SP que estava com saudades da mãe. Esta residia em Bauru-SP, mesma cidade em que morava a professora e o interesse que o fato despertou na classe. METODOLOGIA O Projeto foi desenvolvido a partir da adequação do planejamento pedagógico da série, contextualizando os conteúdos ao assunto carta, motivando a pesquisa e produção de vários tipos de correspondências, organizando a sala em agrupamentos produtivos durante as atividades, realizando leituras individuais e coletivas de relatos particulares, valorizando características individuais e a importância de cada um no grupo, bem como o cultivo da amizade que surgiu entre os alunos das duas cidades. O encontro dos amigos que surgiram pelas trocas de correspondências finalizou o Projeto. OBJETIVOS * Valorizar o ser humano, suas características pessoais, resgatando a importância das…

da leitura e da escrita. Esses textos buscam mostra que o processo de alfabetização nada tem de mecânico. A REPRESENTAÇÃO DA LINGUAGEM E O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Inicialmente parte-se dos pressupostos, para alfabetização, que ela se resume ao método usado e a sujeito que se está alfabetizando. Ferreiro acrescenta um terceiro elemento que é “a natureza do objeto envolvendo esta aprendizagem” (p. 13), objeto este que é a linguagem escrita. 1. A escrita como sistema de…

trabalho interdisciplinar em grupo Trabalho apresentado ao Curso da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação da criança de 0 a 5 anos,Ensino da linguagem oral e escrit,Organização e didática na educaçaão,Ludicidade e educação,Fundamentos da educaçaõ Professores: Rosely Montagnini,Marlizete Steinle Bonafini, Edilaine Vagula, Alexandre,Villas Boas e Raquel Franco. Orientadora: Claúdia ILHÉUS – BA O presente trabalho foi realizado em grupo e tem…

anos, Ludicidade e Educação, Organização e Didática na Educação Infantil, Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ensino e Alfabetização I. Orientador: Prof. Rosely Montagnini, Marlizete Steinle Bonafini, Edilaine Vagula, Alexandre Villas Boas e Raquel Franco. Tutora Eletrônica: Sara Pimenta Lima Palhares Tutora de sala: Sandra Raquel Uberlândia 2012 1 INTRODUÇÃO A partir das disciplinas de Educação Infantil de 0 a 5 anos, Ludicidade e Educação,…

pontuar as principais diferenças entre linguagem verbal e escrita, a fonética e suas alterações, variações linguísticas, problemas da língua convencional, linguagem e comunicação, a importância e o poder da língua, e seus gêneros literários. Também esta sendo apresentado os preconceitos que envolvem a linguística. Principais diferenças entre a fala e a escrita Na fala utilizamos o vocabulário para nos comunicar, como o gesto e outras reações com a face por exemplo. A língua é o código…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM LEITURA E ESCRIT ANOS ANOS INÍCIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL BRUNO ALVES DE CARVALHO 1 CRISTIANE DA COSTA LEÃO 2 EDINETE GONÇALVES RODRIGUES 3 MARIA DA CRUZ RIBEIRO DA SILVA 4 “Se realmente entendemos o problema, a resposta virá dele, porque a resposta não está separada do problema”. (Krishnamurt) INTRODUÇÃO Muito se discute sobre os fatores que impedem as crianças de aprenderem ler e escrever no período que isso lhe compete, hoje em pleno…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ruy Barbosa 2012 O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Nayad Pereira Abonizio Tutor Eletrônico: Nayad…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO NORMAL SUPERIOR JULIANA RODRIGUES DA MATA ANÁLISE DA PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA EM SALA DE AULA idade Espinosa 2006 JULIANA RODRIGUES DA MATA LEITURA E ESCRITA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO APRESENTADO À UNOPAR - UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ, COMO REQUISITO PARCIAL PARA A OBTENÇÃO DO TÍTULO DE LICENCIADO EM…

Lucilene Pinheiro Serruya* Lúcia Inês Freire Oliveira** Maria Lenir Feitosa*** RESUMO Este trabalho aborda o uso das artes visuais, especificamente o cinema, como recurso de ensino em sala de aula. O objetivo deste estudo é verificar o cinema como incentivo para a produção textual dos alunos a partir das leituras realizadas através das obras cinematográficas, enfatizando a importância do aspecto visual como um fator constitutivo desse processo. Dada à característica visual…

ABSTRACT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 INTRODUCAO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¸˜ 10 1.1 Motivacao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¸˜ 11 1.2 Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 1.3 Organizacao da Monografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¸˜ 12 ˆ GERENCIA DE…