Processo De Formação Dos Professores Inicial E Continua

GRUPO UNIASSELVI – UNIASSELVI-PÓS EAD CLAUDIA DANIELLI ALVES TAVARES ARTE E EDUCAÇÃO: A CONTRIBUIÇÃO DA ARTE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL COLORADO 2014 RESUMO A arte configura-se como um conceito difícil de definir, pois existem várias formas de enxergá-la e de explicá-la, porém, é possível selecionar algumas considerações sobre o assunto. Duarte Jr. (1985) afirma que a arte é sempre uma criação de formas

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA ELIZETE ALVES DE SOUZA TICs E FORMAÇÃO DOCENTE. Taperoá Paraíba Abril / 2014 1. Introdução: O reconhecimento de uma sociedade cada vez mais tecnológica cabe à conscientização da necessidade de incluir nos currículos escolares as habilidades e competências para lidar com as novas tecnologias. No contexto de uma sociedade do conhecimento, a educação exige uma abordagem diferente em que

O Sistema de Educação e Formação Profissional em Portugal Descrição sumária Maria da Conceição Afonso Fernanda Ferreira Cedefop Panorama series; 142 Luxemburgo: Serviço das Publicações Oficiais das Comunidades Europeias, 2007 Encontram-se disponíveis outras informações sobre a União Europeia na rede Internet, via servidor Europa (http://europa.eu). Uma ficha bibliográfica encontra-se no fim desta publicação. Luxemburgo: Serviço das Publicações Oficiais das Comunidades Europeias

enfrentado esse desafio de educar a diversidade cultural. A educação de qualidade é um direito de todos, e para cumprir seu papel a escola precisa ressignificar os conteúdos curriculares para fomentar novas mentalidades, precisa oferecer formação continuada aos professores e mobilizar a todos para um planejamento participativo numa proposta reflexiva sobre as ações educativas e seus resultados,motivando os participantes de modo que não haja desãnimo na construção do projeto que visa a…

• Criar situações de interação com o outro. 4 – Fundamentação Teórica O Estágio Curricular é uma disciplina que permeia o Curso de Formação de Professores, mas merece uma reflexão sobre a importância do seu verdadeiro papel na formação do educador. O curso de formação de Professores até os anos 60 era visto como uma prática de cópias de modelos prontos sem reflexão e busca de novas metodologias. Com o passar do tempo a profissão passa as ser apenas por

EDUARDO COSTA VANDERLEI NETO FORMAÇÃO DE PROFESSORES: SABERES DA DOCÊNCIA E IDENTIDADE DO PROFESSOR UBERABA 2011 FORMAÇÃO DE PROFESSORES: SABERES DA DOCÊNCIA E IDENTIDADE DO PROFESSOR O professor, uma peça de teatro ou o próprio teatro dentro da educação? O professor nos dias de hoje, enfrenta uma grande desvalorização enquanto profissional da educação e é atualmente considerado um simples reprodutor do conhecimento. Não é sabido se o professor é um formador de…

numa situação privilegiada para agirem como verdadeiros líderes, promotores da mudança. Todas estas novas exigências e desafios com que os professores se foram vendo sistematicamente confrontados, determinaram a necessidade de aquisição de novas competências. Perante as experiências vividas neste domínio, é hoje certo que apenas projectos de formação contínua contextualizados, centrados nas organizações, tomando por guia as necessidades e as potencialidades destas e dos seus…

avaliação nos anos iniciais do ensino fundamental, suas atribuições em diversos aspectos, partindo da informação de que a avaliação se deve ao aprendizado que a criança adquiriu com atividades proposta pelo docente. Uma breve comparação de como era o processo de avaliação nos tempos passados com as avaliações nos novos tempos. A avaliação do aluno deve ser feita cautelosamente,pois é um processo natural que nos permite ter consciência do que fazemos e suas consequências, o professor…

I. REFLEXÃO INTRODUTÓRIA Há alguns anos atrás, o professor considerado ideal era aquele que cumpria na perfeição as medidas impostas pelas orientações curriculares uniformes e centralistas. Confesso que desde a minha infância nunca tive o prazer de desfrutar de um método de ensino que não fosse unicamente o transmissivo e em que os alunos eram meros reprodutores do conhecimento. Apenas no estágio supervisionado e talvez no último ano curricular da minha licenciatura me foi dado a…

artigo, ora apresentado, discute questões conceituais-ideológicas sobre a formação docente. No alcance dessa proposta desenvolve-se uma aproximação com processos formativos de docentes para o curso de tecnólogo. A abordagem dessas questões é constituída a partir de documentos legais, oficiais e teóricos. É elaborado um quadro textual, no qual se toma a seguinte matriz orientadora: - Indicadores para a formação inicial desse profissional tomando como premissa o ofício de ensinar; …