Proposta Pedagogicas

ARMINDA DA GRAÇA DOS SANTOS AZEVEDO CARNEIRO

Supervisão Escolar e Gestão Intermédia
– um estudo sobre as percepções dos
Coordenadores de Departamento Curricular

Orientadora: Professora Doutora Maria Lúcia Rosa de Oliveira

Dissertação de Mestrado apresentada à Universidade Portucalense Infante D.
Henrique, para obtenção do grau de Mestre em Supervisão e Coordenação da
Educação – especialização em Supervisão Pedagógica

PORTO 2006

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RESUMO
Inserida num mundo em evolução, a escola passou, ela própria, ao longo dos últimos anos, por um conjunto de transformações fundamentais. Criou raízes locais e abriu-se à participação dos que a rodeavam, constituindo uma comunidade educativa dotada de um projecto próprio, documento agregador, regulador da orientação futura, simultaneamente símbolo e alicerce da autonomia. No caminho para a maioridade organizacional e para a autonomia, reveste-se de particular importância a liderança e as características específicas que esta assume, no contexto escolar, designadamente o facto de se tratar de uma liderança democrática, aberta, flexível, assente em novos princípios organizacionais valorizadores da participação, da colegialidade e da colaboração e, enquanto tal, partilhada e dispersa, dando lugar ao reconhecimento de múltiplos líderes. Neste ambiente, salienta-se a importância dos cargos de gestão intermédia, cujos detentores, por se encontrarem ao leme de grupos de trabalho, se apresentam numa situação privilegiada para agirem como verdadeiros líderes, promotores da mudança.
Todas estas novas exigências e desafios com que os professores se foram vendo sistematicamente confrontados, determinaram a necessidade de aquisição de novas competências. Perante as experiências vividas neste domínio, é hoje certo que apenas projectos de formação contínua contextualizados, centrados nas organizações, tomando por guia as necessidades e as potencialidades destas e dos seus membros, serão efectivos em termos da