Proposta pedagogica

Proposta Pedagógica

A proposta pedagógica de Paulo Freire é uma forma revolucionária de se fazer o ato de ensinar. Ele vê o homem como sujeito inacabado sempre em construção “Na verdade, o inacabamento do ser ou sua inconclusão é próprio da experiência vital. Onde há vida, há inacabamento.” (FREIRE, 1997, p.55). Sua pedagogia critico-libertadora é expressa por uma educação militante voltada aos setores populares e aos marginalizados da sociedade capitalista, onde os problemas principais da educação não são as questões pedagógicas, ao contrário, são questões políticas, ou seja é a noção de consciência crítica como conhecimento e prática de classe. Propondo a distinção entre ação cultural e revolução cultural para ele a ação cultural é desenvolvida em oposição à elite que controla o poder e a revolução cultural ocorre em completa harmonia com o regime revolucionário. Constituindo instrumento de emancipação do homem diante da opressão. Para Paulo Freire a missão do professor é possibilitar ao aluno a criação e a produção de conhecimentos, a partir dos conteúdos conhecidos, sem considerá – los como verdades absolutas, pois “ Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos”. (FREIRE, 1997, p.33). Com uma proposta antiautoritária, ele coloca que professores e alunos ensinam e aprendem juntos. O educador ao ensinar aprende, havendo uma transferência de conhecimento entre educador e educando, pois o professor não deve apenas transmitir conteúdos, mas também ensinar a pensar certo, a criticar o que se lê, a pesquisar, a ser curioso e acima de tudo a respeitar os saberes do aluno. Segundo Freire todo educador deve acreditar que é possível ocorrer mudanças. Todos devem participar da história, da cultura e da política. Ninguém deve ficar neutro, nem estudar só por estudar. A educação não pode aceitar a constante exploração dos oprimidos, a educação tem que servir para a autonomia e para a capacidade de dirigir,